浙江高考改革：從程序、機會公平走向內容公平

　　19日，浙江省教育廳公布了高考教育改革方案：高考不再分文理。對此，浙江省教育廳負責人解釋此次改革理念時表示：此次改革是促使招生公平從已有的程序公平、機會公平進一步走向內容公平。

　　近幾年，浙江一直在對高考和高校招生制度進行“小碎步”式的調整。2008年開始部分高考科目實行平時考，考生每科可參加2次考試，并自主選用考試成績。2009年起實行高考分類考試，考生可自主選擇考試類別。2011年起率先嘗試三位一體招生，實行綜合評價、擇優錄取。

　　在今年國務院發布的《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》中，浙江成為高考改革方案試點地區。

　　浙江省教育廳也于19日公布了浙江省高考改革方案：浙江高考不再分文理，考試科目為語文、數學和外語，加上高中學考科目中的自主選擇3門，外語及選考科目每年安排2次考試。

　　談到高考改革的教育理念時，浙江省教育廳廳長劉希平表示，浙江設計高考招生制度綜合改革試點方案，是利于促進學生健康發展、利于高校科學選拔人才、利于維護社會公平公正。

　　“好的教育，必然是在學生、學校不斷選擇中實現的。”劉希平表示，近幾年，浙江高考招生改革強調把更多選擇權交給學生和學校，旨在實現教育改革從選課到選考的進一步推進。

　　劉希平還表示，在此次方案設計中，首先考慮是否有利于學生選擇，是否有利于高校自主權擴大。“通過學生學校的雙向選擇，促使招生公平從已有的程序公平、機會公平進一步走向內容公平。”

　　正如其所言，此次浙江高考改革中，考試科目有了大變化，分為必考科目和選考科目，必考為語數外，選考則由學生從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物和技術(含通用技術和信息技術)等7門高中學考科目中自主選擇3門。

　　記者還了解到，此次試點方案考生成績總分與現行高考“3+綜合”相同，語數外分值未變，占比未變。選考科目分值所占比例為高考總成績的40%，且每科均設有加試題，并將等級細化賦分，提升了選考科目的區分度。

　　浙江省教育考試院黨委書記、副院長孫恒稱，選考科目分值比例的確定，與學生擴大選擇性、體現學生專長、弱化一考定終身等改革價值取向密切相關，必考3門是普遍性要求，而選考3門是學生自身選擇，能夠反映學生的興趣、志向和學業專長。