上海市延安中學(xué)課程簡(jiǎn)介

　　根據(jù)上海市二期課改的要求，在繼承學(xué)校課程改革成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凸現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效益、多類(lèi)別、分層次、個(gè)性化”的課程體系，進(jìn)一步體現(xiàn)“數(shù)學(xué)特色、科技見(jiàn)長(zhǎng)、人文相濟(jì)、和諧發(fā)展”的課程特色，努力探索符合“延安人”人格培養(yǎng)要求的課程，促使學(xué)校課程回歸學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感、判斷力與實(shí)踐能力，營(yíng)造民主和諧的校園文化氛圍與教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步探索以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的課程評(píng)價(jià)機(jī)制。同時(shí)開(kāi)發(fā)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的有特色、高質(zhì)量的校本課程，以創(chuàng)設(shè)“一流課程"為抓手，整體優(yōu)化各學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　學(xué)校的課程將為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；將以德育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和積極的情感；同時(shí)，將通過(guò)拓展基礎(chǔ)內(nèi)涵，加強(qiáng)課程整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的完善和學(xué)習(xí)時(shí)空的拓展；并形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制。

　　一、課程目標(biāo)

　　總目標(biāo)：為學(xué)生的生存和可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力打好基礎(chǔ)。

　　具體目標(biāo)：

　　1．自覺(jué)維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)和利益，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義。繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神、上海城市精神和延安精神。初步樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。理解尊重文化的多樣性，善于汲取多元文化中的優(yōu)秀成果。

　　2．具有民主法制意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，自覺(jué)遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，正確行使公民的權(quán)利，履行公民的義務(wù)，具有社會(huì)責(zé)任感和正義感。

　　3．掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，初步樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，具有基本的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。具有收集、處理和運(yùn)用信息的能力；具有初步的研究能力、實(shí)踐能力和選擇能力；具有一定的批判反思能力和創(chuàng)新精神；具有合作交流能力；具有環(huán)境意識(shí)；具有基本的審美鑒賞能力。

　　4．關(guān)愛(ài)生命，認(rèn)識(shí)自我，具有健康的身心與個(gè)性。

　　5．具有基本的獨(dú)立生存能力和人生規(guī)劃能力。樹(shù)立初步的職業(yè)意識(shí)和敬業(yè)精神。

　　二、課程結(jié)構(gòu)

　　1．三類(lèi)課程

　　由基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程組成。

　　⑴ 基礎(chǔ)型課程

　　基礎(chǔ)型課程強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的形成和發(fā)展，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的最基本要求。基礎(chǔ)型課程由各學(xué)習(xí)領(lǐng)域體現(xiàn)共同基礎(chǔ)要求的學(xué)科課程組成，是全體學(xué)生必修的課程。

　　⑵ 拓展型課程

　　拓展型課程以培育學(xué)生的主體意識(shí)、完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生自我規(guī)劃和自主選擇能力為宗旨，著眼于培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成，是一種體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求、具有一定開(kāi)放性的課程。拓展型課程由限定拓展課程和自主拓展課程兩部分組成：

　　——限定拓展課程主要由綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)校文化活動(dòng)與班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、自我服務(wù)與公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐等各類(lèi)活動(dòng)，以及國(guó)家規(guī)定的各類(lèi)專(zhuān)題教育組成，是全體學(xué)生限定選擇修習(xí)的課程。

　　——自主拓展課程主要由基礎(chǔ)型課程延伸的學(xué)科課程內(nèi)容和滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的其他學(xué)習(xí)活動(dòng)組成，是學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程。

　　⑶ 研究型課程

　　研究型課程是學(xué)生運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主與創(chuàng)新精神、研究與實(shí)踐能力、合作與發(fā)展意識(shí)的課程，是全體學(xué)生限定選擇修習(xí)的課程。其內(nèi)容可以從學(xué)生的興趣與生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，也可以從學(xué)科出發(fā)，實(shí)施時(shí)采用主題探究活動(dòng)、課題研究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等方式。

　　2．學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　⑴ 領(lǐng)域

　　共有語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、技術(shù)、體育與健身、藝術(shù)、綜合實(shí)踐八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　⑵ 科目

　　設(shè)置語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、思想政治、社會(huì)、歷史、地理、科學(xué)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、勞動(dòng)技術(shù)、信息科技、體育與健身、音樂(lè)和美術(shù)欣賞等科目。

　　⑶ 模塊或主題

　　各科目由內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立且具內(nèi)在邏輯聯(lián)系的模塊或主題組成。

　　三、課程設(shè)置

　　高中階段課程設(shè)置及學(xué)期總課時(shí)安排表

　　說(shuō)明

　　⑴ 每學(xué)年教學(xué)時(shí)間為40周。其中社會(huì)實(shí)踐2周，復(fù)習(xí)考試、節(jié)假日及重大

　　活動(dòng)4周。高一、二年級(jí)授課按34周計(jì)，高三年級(jí)授課時(shí)間按30周計(jì)。

　　⑵ 每周總課時(shí)量為35-39節(jié)，每節(jié)課按40分鐘計(jì)。

　　⑶ 每天安排15-20分鐘的早自修，30-40分鐘的廣播操、眼保健操等體育保健活動(dòng)。住校學(xué)生安排20-30分鐘收視電視新聞，90-120分鐘的晚自修。

　　⑷ 研究型課程、信息科技、勞動(dòng)技術(shù)、專(zhuān)題教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐等，采用課內(nèi)外相結(jié)合的形式進(jìn)行。