切莫患上“世界一流大學流行病”

2014-05-12 11:55:18解放日報文章作者：徐瑞哲

　　“我訪問了尼日利亞，他們告訴我想在2020年以前建成20所世界一流大學，而斯里蘭卡也宣稱增加高等教育預算，希望擁有至少一所世界一流大學。”昨天在滬舉行的第四屆世界一流大學國際研討會上，世界銀行高等教育負責人薩米博士諫言，發(fā)展中國家和轉(zhuǎn)型國家在建設研究型大學過程中，不要患上“世界一流大學流行病”，為了世界排名與國家聲譽而盲目追高。

　　“金錢”無高可比性

　　“世界一流大學（World-ClassUniversities）”沒有統(tǒng)一定義，衡量的標準很多，如包括社會捐贈在內(nèi)的辦學資金，以及生均經(jīng)費等。例如美國將國內(nèi)生產(chǎn)總值的3.3%投入高等教育，相當于平均每個學生可獲5.4萬美元投入，其中1/3是公共財政投入，2/3則來自社會及私人投入。哈佛大學所獲捐贈遙遙領先于英美名校，年度款項達250多億美元；而平均到每個學生可獲的捐贈額，普林斯頓大學則高于其它學校，達160多萬美元之多。

　　相對來說，國內(nèi)大學沒有如此多的社會資金來源，由于辦學規(guī)模龐大，也沒有很高的生均經(jīng)費。如一所“985”名校（更多上海高校），來自社會渠道的資金約為1.2億美元，生均經(jīng)費僅1.63萬美元左右，與世界一流名校的差距不在一個數(shù)量級上。因此專家認為，若從“金錢”的角度看，發(fā)展中國家與發(fā)達國家教育投入的可比性并不高，至少在短期內(nèi)是這樣。

　　國際性是一大維度

　　作為教育經(jīng)濟學家，薩米博士認為，世界一流大學應具備三組互為補充、缺一不可的因素群：人才匯聚、資源豐富與管理規(guī)范。比如，深謀遠慮的領導力、適當治理及有效管理，可使大學獲取額外資源更為容易，同時也支持了一流師資建設，并能吸引優(yōu)秀學生，“這是一種良性循環(huán)”。

　　馬來亞大學與新加坡國立大學均有百年歷史，它們其實是一脈兩傳、花開二支的兩所高等學府，但兩者的命運非常不同。在如今的世界大學排行榜上，新加坡國立大學在前50強之列，而馬來亞大學的排名在200位開外。據(jù)對比研究，新加坡國立大學43%的生源來自海外，擁有眾多外籍教授；而馬來亞大學基本都是本土學生，海外生比例不足5%，外籍教授也極少。

　　世界上一些頂尖院校，國際學生、國際師資的維度水平均較高。薩米舉例說，哈佛大學與劍橋大學的國際學生占比分別達19%、18%；哈佛大學、牛津大學、加州理工學院、蘇黎世理工學院的國際師資占比，分別達30%、36%、37%、60%。他認為，世界一流大學就如巴塞羅那足球隊這樣的頂級足球俱樂部，擁有高比例的國際球員、高水平的國際教練，才會越來越一流。

　　“小”也是美，“特”更是美

　　百余年前，北大西洋兩岸出現(xiàn)一批世界一流大學，如今亞太地區(qū)成為爭創(chuàng)世界一流大學的熱土。臺灣地區(qū)財團法人高教評鑒中心基金會研發(fā)處處長侯詠琪博士團隊對中國大陸“985工程”、日本 “21世紀卓越研究中心計劃”、韓國“21世紀智慧韓國工程”，以及臺灣地區(qū)“邁向頂尖大學計劃”進行了比較研究，發(fā)現(xiàn)這類高等教育發(fā)展政策均以巨額投入和重點建設為特點，但她也指出，如何保證這些政策的可持續(xù)發(fā)展，如何提升這些大學的國際競爭力，仍是政策制定者和執(zhí)行者必須考慮的問題。

　　此次由上海交通大學高等教育研究所主辦的研討會吸引了來自40多個國家和地區(qū)160余名代表，95%為海外專家。在他們眼中，貴的大學未必是好大學，大的大學也未必是好大學。對于 “世界一流大學流行病”的健康處方是：“小”也是美，并且要敢于與眾不同，因為“特”更是美。同樣重要的是，允許辦學者有一個長期建設過程，世界一流大學絕不是短期內(nèi)可以達成的。