透過大學轉專業看高考選專業

　　近十年，大學在校生轉專業在我國高校不是什么新鮮事兒了，而且多數高校對此持贊同態度。如武漢大學文學院2012年春季有40多人申請轉專業，占當年新生人數的25%。中國農業大學2013年秋季87人轉專業成功。

　　有的學校干脆不設轉專業的門檻，允許學生自由轉專業，像中國農業大學、電子科技大學等，但大部分高校對轉專業設有門檻。如吉林大學要求學院按專業對申請轉專業學生第一學期的成績進行排序，擇優推薦，有課程不及格的學生不能報名;具備報名資格學生還要參加轉專業筆試和面試。

　　一項調查結果顯示，在一萬名受訪者中，71.2%的人表示“如果有可能，想重新選擇一次專業”，67%的受訪者表示并不了解自己所選的專業，更有67.9%的人承認在報考專業時是“盲目的”。

　　畢業于武漢科技大學中南分校的小馬在大三時從電信專業轉到工商管理專業讀大二。談到轉專業的原因，他說，高考填志愿時，他對自己要報的專業沒有清晰的認識，更不了解自己喜歡學什么。家人替他選擇了看起來就業前景不錯的電信專業，但兩年中，小馬始終未能“愛”上這個專業，甚至有多門功課考試不及格。

　　由此，不能不引發人們的思考，是不是一定要等到上大學后靠轉專業來重新確定自己的職業方向?或者抱著“選個專業先進大學，再轉自己喜歡的專業”的想法填志愿?答案都是否定的。

　　探究轉專業的主要原因，歸根到底是考生在志愿填報時不了解專業內涵，對自身興趣和特長也沒有認識，從而選了不適合自己的專業，回過頭來再走轉專業的彎路。

　　實際上，轉專業也是要付出代價的。首先，轉專業學生可能要比同屆生多學習半年或一年，會延遲畢業。除此以外，還要多花費半年或一年的錢(目前我國一個大學生每年花費至少2萬元)。另外，如果跨學科轉專業，則要花費更大力氣來彌補專業知識，這是無法量化的。

　　因此，透過轉專業的現象我們得到一個啟示：高考填志愿時，一定要真正了解專業內涵，并結合自己的興趣愛好，再參考就業前景認真地選好專業。說句不過分的話，選擇專業可以說是人生職業規劃的第一步。

　　高考選擇專業時，考生首先要劃定一個大致的專業范圍，有了大方向后一定還要深入了解相關專業內涵。天津大學招辦主任李振宇說，專業內涵一般包含專業名稱、專業課程設置等多個方面。很多考生以為看名稱就能了解專業，但如果碰到名稱與其內涵差距較大，僅靠字面意思揣測專業內涵就容易望文生義，最終導致選錯專業。其實，只有了解了專業課程設置和培養方向才算基本認識了專業的內涵。

　　李振宇還說，專業課程一般包括公共課、專業基礎課、專業課等，其中專業基礎課和專業課是一個專業的核心課程，從中可基本了解該專業的培養方向，即在大學期間學習哪些課程，這些知識會應用到哪些行業等。同時，考生還能以此判斷自己是否具備學習該專業的能力。如土木工程專業，其主干課有理論力學、結構力學、土力學、鋼筋混凝土、房屋建筑學、鋼結構、大跨度結構設計等。對數學、物理學科的要求是比較高的，如果考生一看到物理就頭疼就不太適合報該專業。

　　考生在了解了意向專業的內涵后，還要結合自己的興趣綜合考慮。西安電子科技大學招辦主任毛立強認為，專業無所謂好壞，只要是感興趣、符合自己的個性特點、能夠發揮自己長處的專業，就是適合自己的好專業。興趣是最好的老師，能激發出源源不斷的學習動力。

　　興趣應該是經過長期沉淀下來、有意愿在未來繼續深入了解、研究的方面，且對興趣對應的職業、行業有一定的了解，而不是一時興起。有的考生“喜歡打游戲，所以喜歡計算機”，但哈爾濱工業大學招就處處長臧永軍認為，打游戲只是利用計算機進行操作，與計算機專業的學習內容相差較大。所以，考生最好多比較、多了解，通過自己或旁人的眼光來判斷哪些事情是真正的興趣所在。

　　有了前兩個基礎，考生還可查查所選專業的就業方向，就是畢業以后能干什么，但就業去向不能作為選專業的唯一選擇。通常僅憑猜測的就業方向與實際情況大相徑庭。例如，一提到風景園林專業，有些人就會認為，“這不就是在公園里如何種花種草嗎”。這是對該專業的很大誤解。實際上，風景園林是工學門類下設的建筑學專業類中的專業，重點培養的是能從事風景園林規劃與設計、園林施工與管理等方面的高級工程技術人才，并非有些人猜測的苗圃管理員。該專業的主要就業方向是在園林、林業、城鄉建設等相關部門從事風景區、森林公園及城鄉各類園林綠地、風景園林建筑等方面的規劃、設計、施工、養護、管理等工作。

　　與其把希望寄托在門檻重重的轉專業上，不如在填報志愿時，為自己量身打造一個適合的專業，看似花費了精力，其實是畢其功于一役。