高校自主招生頻繁出現“潮”題 封閉的高考正走向開放

　　眼下，高校自主招生考試正如火如荼舉行，3月16日即將迎來三大聯盟自主招生同日開考。

　　從部分高校考試題目看，今年的面試題目仍舊范圍廣泛，上至天文下至地理。考題中，也出現很多“潮”題：如古代四大美女之一的王嬙是沉魚、落雁、閉月、羞花中的哪一位？韓國鳥叔翻譯成中文叫啥？

　　王嬙是王昭君，是四大美女中的落雁；鳥叔的中文名叫樸載相。平心而論，絕大多數人還真不知道。

　　剛洗過的手，使勁甩一甩，水為啥就甩出去了？微波爐加熱雞蛋會爆炸，這是咋回事？這些日常生活中最尋常的現象，則是南理工前些天自主招生面試的題目。

　　那么，高校今年自主招生頻繁出現“潮”題，究竟預示著什么？

　　打破標準答案　“開心辭典”式“潮”題增多

　　去年，復旦大學一道“玉皇大帝和如來佛祖誰大”的試題，吸引了大眾的目光。

　　今年，沒有標準答案的“潮”題更多，如一些考生被問到如何看待“長春嬰兒”、“釣魚島問題”、“尾氣排放”等。一考生因申請材料中字寫得不錯，吸引了考官的注意，并被問及知道多少書法家，如何看待莫言名作《蛙》的名稱；一位想考醫學的學生在申請材料中提到學過樂器，考官就向其提問，你覺得樂器和醫學有什么關系？

　　某大學自主招生的復試，一道考題讓考生感到措手不及。“請你出一道題把我難住，前提是你知道答案。”這一下子蒙住了考生。有聰明的考生反問考官：“你知道我爺爺叫什么名字嗎？”

　　上海外國語大學有一道中譯英的考題，以鄧小平講話中的一段話來命題，比如“改革開放膽子要大一些，敢于試驗，不能像小腳女人一樣。看準了的，就大膽地試，大膽地闖……像“小腳女人”這類詞匯要翻譯得原汁原味，讓外國人能夠看懂很不容易。

　　一位老師分析說，今年自主招生的一個特點就是個性化的“潮”題更多，題目活絡，形式上也遠異于高考。從高校選拔人才的角度來看，自主招生的目標就是優中選優，考查學生知識的深度和廣度。這樣的試題，書本之上難覓，需對社會、經濟、歷史在認知上有一定的深度和廣度，才能答其一二，從中也可以瞥見考生的個人理想和社會理想。

　　北京大學教務部盧曉東認為，自主招生的題目其實代表了學校的某種精神，這些題目沒有標準答案，只有一種選擇的理由和一種觀點的樹立，打破標準答案的束縛之后，考的正是學生的創造性思維和發散性思維，就其答案我們可以丈量考試的思想規模。

　　取消英語考試　　專注學科特長、創新潛力

　　“這次考試，文理科都取消了英語，我最好的一門課就是英語，沒有考優勢科目很可惜。”參加了3月9日華中科技大學自主招生的黃石二中周同學有些失落。一些學生和家長有疑惑，英語高考也要考，自主招生考試為啥不考英語了呢？

　　其實，北京大學、蘭州大學等11所高校組成的自主招生聯盟今年的筆試不考英語，由清華大學等高校組成的自主招生聯盟、北京理工大學等高校組成自主招生聯盟，今年的筆試中也都沒有英語科目的考試。

　　復旦大學招生辦負責人透露，“學習成績名列前茅、綜合素質優秀”，是往年報考的基本條件。今年，教育部要求中學應推薦“具有學科特長和創新潛質”的學生，而不是“成績名列前茅”的。今后，自主招生會在報名階段直接淘汰“學霸”。考生如沒有學科方面的特長，單憑成績好連準考證都拿不到。單純的成績好，今后更多的要走高考這條路，這是自主招生今后改革的方向。

　　實際上，“潮”題也旨在考察學生的專業志趣。3月9日，華中科技大學自主招生考試結束后，不少考生坦言：“對專業有興趣，回答才會輕松。”比如，工科類有考生被問到“二維碼”是什么及一些相關問題。甚至曾經流行的“偷菜”游戲也出現在問題中。考生表示，如果對這個專業很有興趣，平時也較多關注該專業在實際生活中的應用，答題會比較容易，否則會感到無從說起。

　　試題引導方向　封閉的高考正走向開放

　　事實上，此類面試題也是國外許多著名學府的成熟經驗。報考劍橋大學獸醫學，會被問道“一只牛體內的水份，占全球水源的百分之幾？”申請牛津大學哲學政經系，則需回答“若有3個漂亮裸女站在你面前，你會選哪個？你的選擇與經濟學有關嗎？”對此，校方的解釋是，面試過程極其古怪，就是希望從成績優異的學生中招收那些思維最敏捷的年輕人。誠如斯言，筆試成績只能說明學生的做題水平，思維能力才能決定一個人才的發展潛力。

　　北京大學教務部副部長盧曉東說，自主招生題目表面看似“無厘頭”，但卻體現出高校從傳統高考固定于封閉的知識，尋求單一、標準化答案的人才選拔模式，開始向更加開放而多元的人才選拔的轉變，這就要求高中優秀生源在知識的廣度、思考的批判性方向以及分析問題的邏輯性方面，具有不同于以往的素質，這種趨向應當已經被學生、家長和先進的中學教育家所感知，因而會對整個中學教育起到非常好的導引。2011年北京大學曾公布了全部30道面試題目，清晰表明自主招生與傳統高考在價值觀上面的區分，才能實現自主招生最重要的意義就是對中學教育改革的引導。

　　有觀點認為，當前的自主招生改革涉及面只有0.01%的學生，99.9%的學生沒有納入，這個觀點是非常片面的。自主招生改革對社會的影響，這是一種思潮的滲入。當家長與自己的孩子一起探討自主招生試題時，當中學老師與自己班上的學生一起研究自主招生試題、或者把自主招生試題轉變為自己的課程考題時，影響面會有多么大，大家可以判斷。