家長(zhǎng)必讀：怎樣巧妙解決孩子老粗心的問(wèn)題

　　介紹：劉銳鋒，數(shù)學(xué)高級(jí)中學(xué)教師，二級(jí)心理咨詢(xún)師，《高效學(xué)習(xí)的密碼》作者，《張伯溫平面幾何猜想》解決者，內(nèi)德福教育創(chuàng)始人，上海理工大學(xué)客座教授。以下是家長(zhǎng)在雪地向劉銳峰老師提出的問(wèn)題，劉銳峰老師對(duì)此作出了解答，僅供參考。

　　提問(wèn)：怎樣解決孩子老粗心的問(wèn)題呢？

　　回答：如果你指的是學(xué)習(xí)上的粗心，若孩子不大，恰恰應(yīng)該是從生活、游戲中的細(xì)心來(lái)入手，在生活中來(lái)培養(yǎng)孩子的觀察能力。如果你的孩子已經(jīng)比較大了，尤其是初高中生，我以前專(zhuān)門(mén)研究過(guò)這個(gè)小課題，簡(jiǎn)述一下供你參考。

　　行為習(xí)慣上的粗心可以通過(guò)如下方式來(lái)改正：

　　1．“規(guī)范——細(xì)化計(jì)算——周期保持”。

　　規(guī)范指的是答題格式與步驟的規(guī)范，答題中的粗心往往是由“眼高手低”造成的，因?yàn)橄搿⒄f(shuō)、寫(xiě)是不一樣的。具體的訓(xùn)練的方法如下：把課本或者參考書(shū)的例題當(dāng)作習(xí)題來(lái)做，自己按個(gè)人的理解一步一步地寫(xiě)清楚，然后再和答案進(jìn)行對(duì)照，找出自己寫(xiě)得不完整、冗長(zhǎng)、不準(zhǔn)確的地方，并用紅筆把它圈起來(lái)，并思考答案中為什么要這樣寫(xiě)？經(jīng)過(guò)這樣的質(zhì)疑和修正，加深了印象，避免下次出現(xiàn)同類(lèi)情況。這樣的做的目的，就是要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，使我們能夠熟練運(yùn)用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科語(yǔ)言和解題步驟和老師或讀者進(jìn)行“交流”。

　　2．訓(xùn)練運(yùn)算的準(zhǔn)確度。

　　不用或少用計(jì)算器。計(jì)算器使用過(guò)于頻繁，一方面淡化了對(duì)算理的認(rèn)識(shí)，另一方面導(dǎo)致計(jì)算能力急劇下降。所以，為了提高我們運(yùn)算的準(zhǔn)確率，平時(shí)盡量少用計(jì)算器。

　　規(guī)劃使用驗(yàn)算紙。難算紙并非越隨意越好，中、高考中很多孩子出現(xiàn)的時(shí)間夠問(wèn)題，多由二次運(yùn)算引起，而二次運(yùn)算出現(xiàn)的原因直接和平時(shí)使用驗(yàn)算紙的習(xí)慣有關(guān)�？荚囍械谋憩F(xiàn)，就是你平時(shí)的表現(xiàn)！

　　在運(yùn)算的過(guò)程中，不跳步，少心算。

　　3.對(duì)運(yùn)算錯(cuò)誤進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)整改。

　　設(shè)立專(zhuān)門(mén)的糾錯(cuò)本，把錯(cuò)題進(jìn)行接力。把在平時(shí)作業(yè)、試卷的因?yàn)榇中某鲥e(cuò)的單獨(dú)整理到一個(gè)本上，給自己設(shè)置一個(gè)“治療”方案。比如，錯(cuò)一道再加倍罰自己做兩道同類(lèi)的問(wèn)題，當(dāng)這個(gè)本上的粗心出錯(cuò)的題接力拉得越來(lái)越長(zhǎng)的時(shí)候，心理上的壓力會(huì)讓你非改不可了。

　　“零缺陷”測(cè)試。規(guī)則：隨機(jī)選擇兩道題，限時(shí)幾分鐘內(nèi)完成，每題只做一遍，不能檢查也不能修改，每題得分只有兩檔，要么是0分（有任何錯(cuò)誤都是0分），要么是50分（必須無(wú)任何錯(cuò)誤）。對(duì)于你會(huì)做的題或看起來(lái)非常簡(jiǎn)單的題，你竟然得0分或50分，拿不到100分，這對(duì)內(nèi)心的沖擊還是非常大的。

　　在平時(shí)的作業(yè)和考試中不用橡皮或膠帶紙。這是日本著名教育學(xué)家系川英夫通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，是“治療”粗心的方法之一。

　　需要注意的是，粗心的問(wèn)題不是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單幾次的訓(xùn)練就可以克服的，所謂周期保持，就是要在一定的時(shí)間內(nèi)不停止地訓(xùn)練，直到形成新的習(xí)慣為止。在心理學(xué)上的實(shí)驗(yàn)表明，這個(gè)時(shí)段大約需要3周。

　　對(duì)于思維上的粗心，往往表現(xiàn)為“對(duì)而不全”。除了前面提到的格式、步驟上的規(guī)范化訓(xùn)練外，在平時(shí)解題過(guò)程中一定要重視解題的第一個(gè)環(huán)節(jié)和第四個(gè)環(huán)節(jié)，即審題和反思與回顧，尤其是解后的反思與回顧環(huán)節(jié)，它能拓寬我們思維的廣度，深化思維的深度，促使我們思考問(wèn)題嚴(yán)謹(jǐn)、周密，甚至滴水不漏，提升我們的科學(xué)素養(yǎng)。