高三必讀：如何讓自己最大限度的適應高考卷

2012-05-09 14:29:24祝云天的教育博客文章作者：祝云天

　　海淀2模以結束，和我之前預測的一樣，多數學生多數科目其實很脆弱，稍微有點變化就不適應，《考前一個月，如何復習最有效？》一文中提到，海淀2模數學比一模難度應該大一些，很多學生問題就暴露出來了。很多時候，一些家長總是問，快到高考了，是不是應該押一些題目，有的問題更直接“祝老師，今年高考題目哪科難？作文題是什么��？”其實我在教學中，絕對不靠押題來教學生，一方面教學生學會總結和歸納，學會構建聯系，學會衍生也運用，讓他們對符合高考方向的試卷都有較強的適應能力，不管在高考中遇到什么樣的試卷，都能最大的限度的答好。這也是備戰高考的最好出路。

　　其實高考卷，難不難不重要，關鍵是對誰難，不管高考卷難不難，對你來說，都是最大限度的拿分，因為這是高考的根本就是競爭性。因此說，試卷難不難，是一個概念，學生適應不適應又是一個概念，是兩個概念的范疇。因此說，高考試卷難不難不再重要，學生適應能力怎樣才是最重要的。

　　平時常有人講：“很多學生水平其實都差不多，就是看誰發揮得好”，其實講的就是這個道理，高考試卷，只要學生適應它，肯定能拿到高分。那么如何才能增強自己對高考卷的適應性呢？我給大家一些建議：

　　1.要有良好的心態。

　　越是臨近高考，很多學生心理波動越到，特別是一些家長心理波動更大，我幾乎每天都接到家長的電話，他們看不得孩子任何一次考試成績下降，但是又找不到好的方法幫孩子，因此說只能干著急。其實孩子只要是要強的孩子，具備優秀的品質，家長應該相信他們。并非每一次考試都要考出理想的成績，因為畢竟不是高考，就等于參加鋼琴比賽練習曲子一樣，為了找感覺并且放松，有必要“亂彈”幾次。特別是學生，在最后的一個月內，調整好狀態，做最好的自己，接受不能改變的，去改變能改變的。

　　2.明確高考方向。

　　一些學生盲目的做題，結果可能是在高考中有這樣的感覺：平時學的東西沒有考，考的東西沒有學好，或者學到。其實這是最傷人的。因此說在學習中應該有一定的方向，例如說文科學生備考政治的時候，應該注意到：近幾年的文綜卷，題型的設計形式體現出創新性、探究性、開放性、實用性、綜合性等方面上，要求學生在平時的復習中要有扎實的基礎，關注現實，關注社會，積累人文素養，體現在能力要求上的東西多了。在備考中，對那些死記硬背、盲目做題的學生來說是極大的挑戰。要想駕馭好文綜卷，要求你必須有知識整合。文科學生應該關注：教育公平、房價調控、大學生就業、農民工權益保障、個稅調整、收入與分配、國家宏觀調控、政府職能、黨的執政理念、新聞走基層中體現出來的從群眾中來，到群眾中去等等熱點話題，與課本中的知識點聯系起來，發現一個專題就能串聯半本書的知識點。

　　對于理科生來說，例如生物學科，這今年壓軸題全部題型總結為：1。細胞和代謝部分：檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質觀察線粒體和葉綠體通過模擬實驗探究膜的透性觀察植物細胞的質壁分離和復原探究影響酶活性的因素光合作用的發現葉綠體中色素的提取和分離。探究酵母菌的呼吸方式觀察植物細胞的有絲分裂和減數分裂。2。遺傳和變異（進化）遺傳物質的探究DNA復制方式的探究中心法則中的信息傳遞遺傳因子的發現低溫誘導染色體的加倍調查人類遺傳病。3。與生命活動調節、生態有關內容：生長素的發現探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度探究種群數量的動態變化土壤中小動物類群豐富度的研究制作水族箱（或者魚缸），觀察生態系統的穩定性。同時2012年應該加大對基本概念、原理、運用三個方面考查力度，學生在一個月的時間內，從知識點，題型上，運用上掌握以上的知識點。

　　3.科學的訓練。

　　我摘錄一下上個月講座的內容：“怎樣的系統訓練才叫好呢，例如在數學這個學科上，我給班上學生這樣訓練的，我相信不管是數學難度如何，我班上學生肯定是絕大部分都會剩半小時時間來查卷。不管難度如何，因為這些都是我們訓練的結果，我訓練是如何訓練呢？舉個例子，我找一套題，當然現在很多同學都做天利38套，肯定也沒有38套，比如說有25套，我建議學生把這25套的內容都拿過來，把這數學卷分成五個部分，前面這15套題分成3部分，后面10套題分成3部分，我們把這個15套題分成3部分，比如1部分就5套題了，5套題的話拿過來，我們還不能上來就做，我們先思考思考，我以什么樣的形式做，做這個題的目的有哪些。比如說我把這5套題的選擇題跟填空題都拿過來。我每套試卷的選擇題僅僅給自己10分鐘的時間，比如說全國卷1卷，這套卷12個選擇題我給自己10分鐘時間，平時沒那樣練過，我今天開始練，第一個題答案我能不能看出來，百分之百保證對，第二道題能不能看出來，我把這12套題審視一下，哪道題我可能花時間，哪套題我可能沒見過，哪套題是我今天最想做的，這10分鐘的時間，我打算分配幾分鐘的時間給這套題，多少秒的時間給我能看出答案的題，而且能保證對的，做完了以后，我趕緊對對答案，我錯多少，即使我錯了一半，我今天有收獲，我有時間觀念。我來總結，我為什么在有限的時間里面，我不能把這個題做出來，指示體系欠缺的，我趕緊補知識，題型歸納不全的，我趕緊想一想在過去這一類題型中我有多少錯題，把你曾經做錯的體或者相關大題都拿過來看一看，原來今天錯這個題是某某體系里面的，如果沒有懂的呢，我趕緊去找資料，問老師、問同學，這一類題怎么做，這叫最好的、最科學的訓練，等到你做到第二套題的時候才知道，有哪些什么怎么分配，有效果了。

　　然后五套題做完了以后，我估計你肯定把絕大部分的題型都總結了，相關的知識點都總結一遍，你再練下一個五套題的時候，你就會發現，我的水平、我的速度真不一樣了，一直練到高考，那你再看看你的能力，高考之前有五分鐘的時間，是不讓學生動筆的，只讓學生寫個名字甚至看，等到廣播通知的時候，考生可以開始答卷，每個學生才可以動筆，然后我的學生呢，這5分鐘里他沒閑著，因為平時的訓練已經把這選擇題分的題答案已經看出來了，填空題他怎么做的，怎么樣演草已經看出來了，這是訓練得來的結果。這叫科學的訓練，那我們在這個基礎上來提高，你大看題是不是這樣，我做一套數學卷，我是不是把三角函數這一套題讀一遍，這套題應該用什么樣的思想來做，什么樣的表達形式來做，然后這個三角函數有多少種題型，最起碼考試的時候我保證都對，選擇題的時間減少了，平時訓練好了，填空題的時間平時也訓練好了，在訓練好的基礎上，然后我給后面大題留下大量的時間，比如解析幾何這個題，綜合函數壓軸題，我給它留下大量的時間，最起碼別人做這個題的時候，不管他會做不會做，反正他剩的時間少，我剩的時間多，那我的數學成績能差嗎，肯定不會差，這叫科學的訓練，這叫很好的方法。”

　　4.學生一定要給自己留思考的時間。

　　越是到高考，越有更多的學生覺得時間不夠用，從早到晚都安排得滿滿的，就是沒有給自己留下思考的時間。其實備戰高考既然是腦力活，與“頭腦”掛鉤，肯定也是智力活。因此說，沒有必要形式化的把時間排滿，甚至休息的時間都很少留夠，加上一些學生盲目做題，盲目完成學校布置的作業，屬于自己的時間依然很少，如果這樣下去，成績就真得很難有大幅度提高了。每一個學生，必須要在現實的基礎上，思考一下，自己想要什么，有什么途徑能得到，省時、省事、省力，并且效果好。最大限度的利用時間，最大限度的提高成績。

　　在最后的一個月時間內，盡管我時間很少，我還是盡最大努力寫博客，希望給學生帶來幫助。特別是各區二模以后，很多學生更加迷茫了，其實沒有必要，高考的方向沒有變，屬于你的方向也沒有改變，堅持到最后，就是勝利，愿與你一起分享成功的消息。