高考語文復習指導之鑒賞古詩詞形象(2)

　　【模擬練習】

　　1 閱讀下面這首詩，然后回答問題。

　　《長信秋詞五首》（其一）

　　【唐】王昌齡

　　金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。

　　熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。

　　問：詩歌塑造了怎樣的人物形象，請簡析。

　　【解析】

　　該題考查對詩歌形象的分析，主要是對詩中景物和人物形象的分析。

　　前三句寫景，多重鋪墊，后一句寫人，水到渠成。由遠而近，由戶外寫到室內；表現手法是借景抒情，以景托情。詩中的環境所抒寫的井邊梧桐、秋深葉黃、夜深霜重這些景象都暗合“秋詞”的要求。其作用不難看出，一是向讀者暗示，這是一首怨怒詩；二是渲染烘托氣氛，奠定感情基調。這首宮苑詩為我們刻畫的形象，可以通過“無顏色”和“臥聽清漏”兩處來表現。“無顏色”既是說明了室內用具的灰暗和夜已深了，更向讀者暗示了主人公心情的黯淡。“臥聽清漏”“漏”前加“清”字，由于心境凄清，愁恨難眠，才感覺到漏聲凄清、漫長�；卮鹕鲜鰡栴}，先要明確詩歌所寫之景與詩人之情，然后再結合景及相關的詞語具體分析，這次作答的核心。

　　【答案】塑造了一個怨怒的人物形象，作者先用環境井邊梧桐、秋深葉黃、夜深霜重，渲染氣氛。點出“無顏色”、“臥聽”可見作者的怨怒之情。

　　2 閱讀下面這首詩，然后回答問題。

　　西樓

　　【宋】曾鞏

　　海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。

　　朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

　　【注】鉤疏箔：把簾子掛起

　　問：此詩描寫了什么景色？表達了詩人怎樣的情感？

　　【解析】從表面上看，該題考查的是詩中描繪的景色和詩人流露出的情感，實際上是間接考查對詩歌形象的分析，主要是對詞中意象的分析。意象是詩人情感的載體，詩人往往借助典型意象來渲染或張揚個人的情感，閱讀古詩要抓住詩中典型的意象，通過意象的開拓，理解和把握詩人的情感。

　　詩中“海浪”“烏云”“北風”“群山”“煙雨”等這些典型意象，再加上“如云”“去卻回”“吹起”“急”“臥看”等相關詞語，從視覺聽覺角度描繪了一幅海濱暴雨即將來臨的自然景色。而此時的詩人卻很悠閑地躺臥在窗旁的榻幾上，觀賞倚于天邊高聳入云、蜿蜒巍峨的群山，他想看看急雨傾注在峻嶺大海的壯觀，這是何等的豪情！回答這類問題，基本方式是先指出所用意象，然后通過意象分析開拓意境，最后揭示詩人的思想感情。

　　【答案】這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣雷聲洶涌而來，在北風的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠去。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢，從而表現了詩人開闊的胸襟和內心的豪情。

　　作者簡介：劉曉霞，高級教師，供職于河北省灤縣教師進修學校，發表論文多篇。