—“你有些什么興趣愛好？”
—“我喜歡聽音樂，喜歡周杰倫，也喜歡貝多芬。”
—“你覺得周杰倫的《菊花臺》歌詞寫得怎么樣？”
—(說了很多之后)“老師您覺得這歌詞怎么樣？”
—“《菊花臺》我沒怎么聽過，不過我聽過《青花瓷》。你覺得現(xiàn)在流行歌曲寫得如何？”
這是在本周末舉行的復旦大學“千分考”面試中，一名考生和考官的對話。交流平和隨意，沒有壓迫感，這是大部分走出考場的考生向記者透露的面試情況。
考生反映：考官提問合理有深度
“根據(jù)問你的一些問題，你能猜出我是哪個系的老師嗎？”“內華達州草原上的星空為什么比內蒙古的美？”“去陽臺上站一會兒，告訴我你看到了什么。”一些考生對這些問題有些摸不著頭腦。而之前和老師討論周杰倫歌詞的考生告訴記者，他們就音樂相關的問題就足足談了15分鐘。
這些年，外界一直關注復旦面試的“考題”，還認為有專門的命題小組。復旦大學上海醫(yī)學院教授吳根誠曾經(jīng)參加過面試，他坦言，其實所有的提問都是專家設置的，學校并沒有過問，而且，提問還會根據(jù)學生的自薦材料臨時設定，“提問并不是外界認為的考題，而是依據(jù)學生特點設定的交流工具。”
例如有一名學生報考的是醫(yī)學院，考官就問他對現(xiàn)在醫(yī)患關系的看法；有學生在自薦材料中說自己很有合作精神，考官會問“如何證明你有團隊精神？”考生小吳對化學材料很感興趣，考官就用10多分鐘和他探討了一次性飯盒與瓷碗的優(yōu)缺點。
而一些問題則更具人文思考，一個考官問：“如果一條船上只能坐兩個人，但是現(xiàn)在有科學家、農民工和總統(tǒng)三個人都要坐船，你決定放棄哪個？”這名考生回答：“我覺得一定有辦法讓三個人都上船的。”很多考生都向記者表示，感覺考官問的問題很合理，有相當?shù)纳疃龋瑢λ鶊蟮膶I(yè)也把握的很準。
考官：考察考生思想內容而非表達方式
面試結束后，有些學生自我感覺良好，但有些覺得自己結結巴巴，出了考場總有些糾結。但據(jù)復旦大學面試官透露，侃侃而談者未必勝過木訥之人，關鍵是看考生的思想和內容，而和表達方式或語速沒有太大關系。
復旦大學招辦相關人士指出，近年來，媒體炒作所謂的面試“考題”，往往會誤導考生。因為，媒體采訪考生時，得到的“考題”總是斷章取義，并非談話內容的全部。比如，前些天復旦“望道計劃”面試時，不少媒體披露的一則“考題”——“你認為是玉皇大帝大還是如來佛大？”就是一個明顯的例子。據(jù)知情人士介紹，教授提這個問題時，只是交流時的一句導語，并非網(wǎng)絡熱議的“雷人考題”。
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