安徽師范大學：重新將勞動實踐課程納入必修課

　　安徽師范大學文學院漢語言文學專業大一新生武停風正忙碌地和十幾個同學除草，而她的另一些同學有人負責清除小廣告，有人負責撿垃圾。從2011年秋季學期開始，安徽師范大學重新開設已經取消了二十多年的勞動課，該校2011年招收的大一新生必須上為期一周的勞動課，每天勞動4小時，考核合格了才能拿到1個學分，并且考核結果將與學生學業成績掛鉤。

　　對近6000名學生來說，勞動實踐課作為一門必修課，決定著他們能否拿到學分順利畢業。這讓許多本來對“勞動”一詞很陌生的學生不得不重新重視起來。針對這門“必修課”如何進行考核，怎樣評定學業成績等熱點問題，安徽師范大學教務處處長朱家存介紹說，勞動實踐課的成績考核內容分為勞動態度、出勤情況、勞動任務完成情況三個方面，勞動成績分為優秀、及格、不及格三個等級。考核由兩大部分組成，第一部分是輔導員依據學生的出勤情況評定分數，第二部分是實際勞動期間，承辦單位依據學生課上的態度和表現進行考查，綜合檢測學生的勞動素質。勞動實踐課納入學生的學業成績考核，成績為合格及以上者，獲得1學分，成績不合格的學生必須重修，成績記入學生個人成績表。

　　“將勞動實踐與學業成績掛鉤只是一個標準，開設課程最主要的目的是培養學生吃苦耐勞的精神，磨煉他們的意志，增強身體素質，提高自我教育、自我管理、自我服務的能力。同時，在開始階段，學校將綜合考慮老師、學生、承辦單位三方面的反饋意見，總結經驗，不斷完善，真正發揮勞動實踐課在學生思想教育工作中的作用。”朱家存如是說。

　　為此，安徽師范大學的物業中心和餐飲中心還制定了詳細的勞動計劃，并根據新生男女生比例及學生自身特點和興趣，科學設置了食堂幫工、洗菜賣飯、修剪花木等十多個不同的勞動崗位，將每個學生落實到崗，指定專人進行指導。勞動課讓很多學生頗有收獲，“上小學時還打掃過衛生，上中學時學習緊，就很少干了。”對外漢語專業大一新生劉春紅說，通過一周的勞動，她感到“原來除草也是一門技術，不學還真不知道”。