2012高校“掐尖”還是選拔 “另類人才”自招質疑不斷
2011-11-16 13:36:08楚天金報文章作者：郭會橋
核心提示：作為高校招生人才選拔的一種方式，自主招生從來沒有像今年這樣備受關注和爭議。無論是北大為代表的“校長實名推薦制”，還是三大自主招生聯盟的“取消之說”，還有人大“圓夢計劃”中要求“三代無大學生”等。日前，隨著2012年自主招生政策陸續公布，考生、家長對自主招生的質疑之聲也越來越濃。
自主招生政策“風云變幻”
2003年，教育部開始在全國推行自主招生，應屆高中畢業生通過高校的評定，可在高考錄取時獲得降分優惠。因為這種措施突破了高考“一考定終身”的制度，自主招生曾一度被評價為“高招制度破冰之舉”，獲自主招生資格的高校也很快從最初的22所增加到目前的80所。
但是，隨著各高校之間搶奪優秀生源“戰爭”的加劇，自主招生考場上硝煙味越來越濃。2011年，“北約”、“華約”、“卓越”三大高校自主招生同盟出現，占據了自主招生高校的半壁江山，三大高校自主招生聯盟吸引了全國20余萬名學生赴考。這也使得其他具備自招資格的高校開始考慮自己的位置。
今年，有傳言稱教育部將“喊停高校自主招生聯盟”。記者從有關渠道獲悉，今年的自主招生仍將以聯考形式舉行，但聯考政策要等待相關部門通知，很可能推遲出臺。“目前各校仍在協商相應的聯考政策，要等教育部的統一通知才會對外公布，預計要到11月下旬。
各校自主招生的政策也在不斷變化。為貧困縣設推薦指標、規定考生應孝順父母、要求家中三代無大學生……近期，北大、人大等名校2012年的自主招生新政一公布，在社會上引來廣泛爭議。
據了解，清華2012年自主招生新增“自強計劃”，規定592個國家級貧困縣的縣級及以下中學均可推薦1名學生參加選拔。入選學生參加高考后，最高可獲60分降分錄取優惠；中國人民大學首次為農村考生推出“圓夢計劃”，還特別規定入圍考生原則上要求平時成績排名為所在中學的前10%，且“家庭中三代之內無大學生”；北大調整2012年“校長實名推薦”政策，對推薦生的優錄最低門檻降至省重點線，且明確提出不孝順父母者不得推薦。
以往，自主招生優錄幅度為5分至10分，今年不少高校把自主加分幅度提高到20分-60分，有的甚至只須達到一本線。
背離了個性化選拔初衷？
“自主招生的初衷，是為了打破高考‘唯分數論’，選出不適應應試教育的特別學生，尤其是那些‘偏才’、‘怪才’。”武漢外校有關人士表示，但從目前各高校進行的自主招生選拔來看，多數學校都設置了筆試和面試，并且面試題目還不簡單，難度多徘徊在“競賽題目和高考”之間。沒有好的筆試分數，不少考生直接會被淘汰出局，沒法進入下一輪的面試選拔。包括“校長推薦生”在內，優秀尖子生仍是自主招生最終獲勝者的主力。
有教育人士認為，“高校聯盟”統考使自主招生的個性化選拔優勢減弱，讓原本想打破“一考定終身”的自主招生再次變成“唯分數論”的錄取方式。
另外，由于信息不對稱和資源不均衡，城鎮重點中學的學生仍是自主招生大軍中的主力，農村中學學生在自主招生競爭中處于弱勢。“我參與過網上的調查，結果顯示超過八成的網友擔心自主招生不公平。”家長王先生對記者說。
一個門戶網站的調查顯示，33.4%的網友認為自主招生導致學生連續備考更辛苦；57.8%的網友認為自主招生操作模式太理想化；59.1%的網友認為自主招生不能選拔出真正優秀的人才；87.5%的網友認為學校自主權力太大，不能在自主招生中保證公正。
高中期盼縮短“戰線”
不少參加自主招生的考生坦言，從報考、趕考、面試，自主招生前后要延續近3個月的時間，這個過程非常累。武漢外校一位家長稱，為了讓準備參加自主招生的孩子有效備考，她專門聘請了“過來人”做家教，也希望學校能組織一些專門的輔導。
十一中校長陳順平表示，目前考生和家長對于自主招生的過度關注，擾亂了部分考生的正常復習備考。
武漢一中副校長徐立表示，由于不少高校的自主招生測試時間“撞車”，報考考生必須有所取舍。尤其是一旦一些學校的面試時間撞車，必然會讓考生浪費了精力，還要進行艱難選擇。
“無論今年政策如何，我們都希望各高校能盡量‘縮短戰線’，簡化招考程序，不要讓自主招生成為考生和中學的負擔。”武漢外校一位高三老師說：“先是高校輪番宣講，接下來學生們忙著準備各種申報材料、復印文件表格等，老師則要挨個給學生寫推薦信，查找和整理高中各科成績。一連幾個月，老師和學生幾乎天天圍著自主招生轉，使得原本就非常緊張的高三教學和復習計劃受到了一定的影響。”
記者了解到，對自主招生“有苦難言”的中學老師并不在少數。武漢一些高三年級的班主任表示，寫推薦信、簽字蓋章、寫評語等工作確實把他們搞得很“頭疼”。不僅如此，由于高校各自的要求不同，學生們需要準備的材料也五花八門，老師們每天不僅要忙于繁重的教學，還要隨時應對學生的各種“要求”。
從前期準備到考試結束，自主招生時間跨度幾乎長達半年，這對于“分秒必爭”的高三來說是個不小的壓力。特別是一些拔尖高中，一個班上有近半數學生參加自主招生考試，嚴重打亂了班級的整體教學計劃。因此，高中老師呼吁：高校能否簡化招考流程，縮短“戰線”，減少學生和老師的負擔。
理性對待少數人的“福利”
為了給自己贏得20至40分(多數為此檔優錄)的加分機會，學生們躍躍欲試奔赴“小高考”，期待著自主招生能為自己考入理想的大學助一臂之力。然而，經歷了去年的“火爆”場面，記者發現，今年大多數獲得推薦名額的學校幾乎對自主招生都表現出了“冷處理”的態度，學生們對于“小高考”的熱情也有所減弱，態度變得更加理性。
“高三老師不要刻意宣傳和鼓勵學生參加自主招生考試，對少部分有實力的學生，老師會適當給些建議和指導，但不能影響高三的整體教學。”武漢一所高中副校長說，盡管自主招生是針對少數優秀學生的政策，但實際上很多學生都不愿意白白放棄“機會”，特別是一些高校提出接收綜合成績排在年級前20%的學生，這就涉及了一大批人。
“大家都想嘗試，因此最難的就是如何自我定位。這時需要老師和家長多給學生一些客觀理性的建議。不要盲目地選擇，為了‘小概率’而耽誤高考。”這位副校長說。
2011年部分高校自主招生題目
“北約”聯考題目
語文包括選擇題、文言文斷句、閱讀理解、作文等，其中10個選擇題題型全為近義詞辨析，文言文考了一段不加標點的翻譯，需要考生斷句，還有閱讀理解。作文題為“魯迅說過‘無盡的遠方，無數的人，都與我有關’，請以《無盡的遠方無盡的人》為題目寫一篇700到800字的文章。英語(論壇)試題包括完形填空、閱讀理解、閱讀改錯、單選題。物理題目較新穎，如考磁通量變化。化學題目考基礎，如錳酸根離子在堿性條件下生成負二價錳離子的離子方程式的配平。
“華約”聯考題目
英語試題為完形填空、文章填空、將英語短文翻譯并概括為200字左右的中文。另外，還有將5個與教育相關的中文句子翻譯為英文，作文以第4項翻譯的內容為背景，請考生談談自己的看法。
語文為閱讀和寫作，閱讀包括楊福家的《哥本哈根精神》、老舍的《五九》、辛棄疾《清平樂·校檢山園，書所見》等。作文為“你對憂患意識是怎樣認識的？請寫一篇文章，談談你的思想和認識，角度自選，立意自定，標題自擬；不要編造虛假事實論據，不要套作，不得抄襲”。
“卓越同盟”聯考試題
語文有現代文閱讀、文言文翻譯、詩歌鑒賞、斷句、作文，考題比高考難度稍大。作文題是材料題，給出三段材料分別是關于“苦難”、“經歷”、“一代人有一代人的活法”，有賈樟柯有北島，要求學生從三段材料中審題、立意，自擬題目，寫一篇800字左右的作文。
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