正確面對偏科現象的危害 及時調整復習節奏

　　偏科，就如同人缺了一條腿，即使剩下的那一條腿再強壯，也不如兩條腿走路舒服。對于參加高考的學生來講，偏科現象的影響力，經過高中三年的學習累積，對高考成績的影響是致命的。

　　為什么會出現偏科呢，究其原因無非如下：

　　其一：個人喜好

　　每個人都有鮮明的個性，鮮明的個性主要表現在獨特的喜好和興趣上。有的考生就是喜歡數字化的東西，凡是遇到數字類的內容就愿意學、喜歡學，但同時，他們就是不喜歡文縐縐的東西，凡是遇到拽文的內容就反感、就排斥。有些同學則相反。

　　其二：教師引導

　　學生與老師關系的親疏也從某種角度上影響著某一學科的成績。“親其師，信其道”在中學時代，學生一般對上課生動活潑且能調動學生積極性或者極具親和力的老師會特別喜歡，而對于那些照本宣科硬搬硬套或者性格古板的老師會望而生畏。在這兩種情況下，考生的學習積極性將完全不同，這樣將大大影響考生的備考效果和成績的提升。

　　其三：缺乏控制

　　考生能夠很清楚的意識到自己哪一科比較薄弱或者對某一位老師有成見。可是，這些原因絕對不是一朝一夕就能造成偏科現象的，而是需要一個長時間的積累，使之慢慢成為自己學習上的雞肋。從這個角度上來思考，也說明了考生缺乏良好的自我控制能力。倘若能夠在剛剛發覺的時候就采取果斷的措施，應該就不會走到今天這一步。

　　其四：社會影響

　　社會上總會有一些言論，導致學生對某一科的將來不抱有任何希望，也不想從事那方面的研究，因此對這類科目就不感興趣。我們還沒有參加高考，而高考是看你總分的，所以千萬別義氣用事，我們即使不喜歡這門學科，我們也應該竭盡全力去學習，因為我們的目的無非是為了提高高考的分數而已。

　　其五：方法不當

　　由于自身學習方法不當造成的偏科。由于各門學科之間在學習方法上存在一定的差異，而許多學生不知道如何制定學習計劃，時間管理混亂，綜合運用能力不足，從而導致偏科。

　　那么面對頻頻出現的偏科現象，我們應該如何應對呢？