規(guī)劃為王——淺談高中新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

　　導(dǎo)讀：新學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，對(duì)于一嶄新的一切，大家肯定感觸頗多，那么對(duì)于剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)該如何應(yīng)對(duì)高中三年的學(xué)習(xí)與生活呢？e度論壇熱心網(wǎng)友建議新生提前做好規(guī)劃，將良好的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，下面一起來(lái)看看網(wǎng)友給出的建議吧！

　　作為一個(gè)學(xué)生，會(huì)經(jīng)歷小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四個(gè)不同的基本的學(xué)習(xí)階段，高中有其特殊性。相對(duì)小初，高中生進(jìn)入了人生的叛逆期，世界觀、價(jià)值觀、人生觀都快速地初步建立起來(lái)。這一段時(shí)間，即是決定進(jìn)入何種大學(xué)，進(jìn)而確立人生基點(diǎn)的時(shí)候，又是同學(xué)們性格、品行等的塑造期，頗為關(guān)鍵。相對(duì)大學(xué)，高中生還不是那么自由，具有一定的被強(qiáng)制學(xué)習(xí)的特征，不能自主自覺(jué)學(xué)習(xí)，可塑性其實(shí)還是要比大學(xué)生要強(qiáng)。因此，高中新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)得如何，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)甚至生活有深遠(yuǎn)的影響。

　　以大學(xué)為例，總有一些大牛類(lèi)的人物，可以兼顧績(jī)點(diǎn)、社團(tuán)、講座、玩樂(lè)，在每個(gè)方面都做得爐火純青、出神入化；相對(duì)地，就有另外一些人只能在某一方面出彩，而選擇放棄一些事情。能夠有取舍之心當(dāng)然是很好的，然而若是能成為第一類(lèi)的大牛，豈不美哉？二者之間的區(qū)別就是兩字：規(guī)劃。

　　大牛寧有種乎？

　　否。

　　大牛的秘訣就是能夠?qū)⒂邢薜木�力合理地分配，將自己的時(shí)間、日程等表格化。相信做公司的人都知道，1+1>2在資源得到合理分配的時(shí)候是完全可以做到的。把同學(xué)們的時(shí)間看做是可以分配的資源，亦可以達(dá)到同樣的效果。經(jīng)常有人說(shuō)：時(shí)間就像海綿里的水，是擠出來(lái)的。我們不是說(shuō)要同學(xué)們抓住每分每秒的時(shí)間，像什么馬上、枕上、廁上都用來(lái)學(xué)習(xí)，太累，能夠持之以恒的甚少。這種學(xué)習(xí)習(xí)慣屬于強(qiáng)攻型，以地毯式的轟炸利用所有時(shí)間，是“量”的習(xí)慣。我所說(shuō)的規(guī)劃則是要在“質(zhì)”上有所突破，培養(yǎng)一種來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，獲利終身。

　　規(guī)劃的合理之處在于松弛有度，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。假設(shè)一天中家長(zhǎng)一直監(jiān)督著同學(xué)做作業(yè)，做完這個(gè)做那個(gè)，做無(wú)止境。相對(duì)的，同學(xué)就會(huì)以應(yīng)付的心態(tài)來(lái)對(duì)待作業(yè)，本來(lái)三十分鐘做完的作業(yè)他能做三小時(shí)：反正都是做，我就一直做著一個(gè)吧。這樣的心態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)效率的提高無(wú)疑是沉重的打擊，長(zhǎng)此以往，甚至容易造成學(xué)習(xí)的惰性以及對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，產(chǎn)生極負(fù)面的效果。再假設(shè)你規(guī)定他在兩小時(shí)內(nèi)完成某項(xiàng)作業(yè)，并需達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，然后就可以讓他自己有半小時(shí)的自由時(shí)間，是不是就可以更好地激發(fā)同學(xué)們的熱情和興趣呢？因此，規(guī)劃說(shuō)白了就是一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這個(gè)機(jī)制可以是家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的獎(jiǎng)勵(lì)，但境界高的，應(yīng)該讓同學(xué)們有自己對(duì)自己的合理獎(jiǎng)勵(lì)。打的是一個(gè)時(shí)間差，需要家長(zhǎng)首先對(duì)同學(xué)們的獎(jiǎng)勵(lì)有一個(gè)清晰明確的衡量尺度，然后就可以嘗試著讓同學(xué)們自己有這種覺(jué)悟，在潛移默化中漸漸培養(yǎng)有所規(guī)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　規(guī)劃的格式是以表格為主，長(zhǎng)短期兼顧，既要有長(zhǎng)期的固定計(jì)劃，又要有短期臨時(shí)計(jì)劃空間。每個(gè)同學(xué)都需要明確自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，最好是能夠得到老師的具體指導(dǎo)，有的放矢，創(chuàng)建符合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在規(guī)劃上不要盲目追星，適合自己的才是最好的。學(xué)習(xí)規(guī)劃不等于課程表，切忌把學(xué)習(xí)規(guī)劃變?yōu)楦咧姓n程的附庸產(chǎn)品，而是要有所側(cè)重、有所增益。

　　萬(wàn)事開(kāi)頭難，習(xí)慣的本質(zhì)是時(shí)間的積累，若是不能持之以很，則功力盡廢。最后，規(guī)劃的執(zhí)行情況也要得到保證，知行合一，說(shuō)得好不如做得好，請(qǐng)持之以恒！

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