重點大學農村生源急劇下降 自主招生被指不公平(3)

　　（導視）

　　解說：中國農大農村戶籍新生跌破三成。

　　中國農業大學學生輔導員：城鎮跟農村的學生比例是7：3，去年的比例應該是6：4左右。

　　解說：清華新生縣級中學生原占比1/7。

　　晉軍清華大學社會學系講師：從80年代到現在，從50%左右降到了不到20%。

　　解說：考生結構、教育體制、招生制度、重點高校、農村生源為何越來越少。

　　沈琦清華大學2011級新生：我們沒有那些城里的孩子有競爭優勢，我們的視野也沒有別人寬闊。

　　解說：北大欠發達地區擴招，清華自主招生B計劃，推動教育公平，究竟方法何在？

　　《新聞1+1》今日關注：“重點大學，農村生源為何減少？”。

　　主持人：重點大學農村生源減少，我們剛才一直在尋找原因，似乎原因也非常復雜。那么有沒有解決之道？我們來聽聽專家觀點。

　　晉軍清華大學社會學系講師：首先一個方面是盡量避免超級中學的出現，因為現在各地有很多超級中學，比如說在同學們的報告里面也說了，西部某一個省，五所高校占清華、北大兩所學校的招生，包括保送和自主招生的名額，他們可以占到大概98%、99%，這五所學校等于壟斷了所有的機會，這就會造成一種不公平的情況。我希望能夠使得在地方的、高中的這種教育資源能夠平均一些，同時如果講更大，就是從根本上來解決問題的話，可能還需要在大學的教育資源也要更加地平均一下。

　　比如說在中國清華、北大兩所學校，他們所獲得的資源可能是其它學校，甚至是其他985學校都沒有辦法比擬的。這個就造成了可能進到這個學校跟進到其它的學校差異就會特別大，這兩個學校每年都是加起來招不到七千個學生，這個可能也是這種結構性的障礙。

　　主持人：晉軍老師其實講的是在中學階段和大學階段都應該面臨一個教育資源平均的問題，對于大多數生源集中在二三類學校當中去，這樣的現實怎么做對他們更有利呢？

　　熊丙奇21世紀教育研究院副院長：

　　我覺得應該從三個方面解決當前的問題：

　　第一個方面，促進基礎教育的均衡，尤其是義務教育的均衡，讓農村孩子能夠和城鎮孩子得到一樣的學校教育；

　　第二個方面，要不斷地促進各地的高考錄取指標的均衡，目前重點大學、民辦大學在發達地區、大城市投放的比例過高，減少在發達地區的招生規模，把多余的招生數量投放給不發達地區和欠發達地區；

　　第三個方面，推行真正意義自主招生，對學校實行完全的自主招生，對學生實行多元評價。在真正自主招生情況下，大學如果要樹立自己教育聲譽和提高自己的教育品牌，要關注貧困學生。他在錄取的過程中，可以對農村地區的學生、貧困家庭的學生實行加分評價，這有力地校正了農村家庭與城市家庭這些孩子進行競爭的時候，處于的這種教育環境的劣勢。

　　從發達國家經驗來看，有家庭因素評價和地區因素評價，對那些來自不發達地區和家庭情況比較差的學生，他們在同樣的情況下是優先錄取，要實行加分評價的。

　　主持人：

　　今天我們說重點大學當中農村生源比例下降，其實討論的是一個知識還能不能改變命運的問題。在節目開始之前，下午開始，我做了一個網上調查，我出的題目是，你還相信知識改變命運嗎？這樣一個題，這個當中，我一直在監控著比例的變化，其實出乎我的意料。一開始到現在，相信都是占到了大比例，當節目開始前，還是占到一半以上的比例，所以說大家對這一點還是充滿了信心。怎么樣讓這個信心得到制度安排上的保障才是最關鍵的一個問題。

　　今天我們討論這個問題現象很復雜，原因也是多方面的，但是確實要引起注意的是我們要提醒每一個人、提醒社會，窮不能成窮的理由，富不能成為富的理由，只有在每一個階層之間能夠形成有效的、公平的流動，才能讓階層之間形成對話、溝通和信任，才能讓社會容易達成一種共識。教育的公平是社會公平的基礎，能夠讓孩子們，不管是他們自己，還是他們的爸爸媽媽，如果是處在相對弱勢的，能夠相信通過個人的努力，能夠獲得上升的渠道，能夠獲得改變命運的機會，可能才是關鍵的。在這個時候，如果失去信心，恐怕是我們每個人不愿意見到的情況。

　　好的，感謝您收看今天的《新聞1+1》，再會。