高考英語短文改錯口訣

    為了提高做短文改錯題的能力，除了要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累、提高語篇的整體理解能力之外，還應(yīng)該對其錯項(xiàng)設(shè)置的基本情況有所了解，以便做到目標(biāo)明確，有的放矢，從而提高解題的正確率。本文擬從語法和邏輯的角度，用口訣的形式，向同學(xué)們介紹高考英語短文改錯中最常見的幾類錯誤。

    短文改錯口訣：

    動詞形，名詞數(shù)；

    注意形和副；

    非謂動詞細(xì)辨別；

    習(xí)慣用法要記住；

    句子成分多分析；

    邏輯錯誤須關(guān)注。

    一、動詞形

    主要包括兩類錯誤：動詞的時態(tài)和語態(tài)錯誤，以及主、謂不一致的錯誤。例如：

    My favourite sport is football. I was member of our school football team. （is）

    Now my picture and prize is hanging in the library. （are）

    上述兩例分別屬于時態(tài)錯誤和主、謂不一致錯誤。找出此類錯誤的關(guān)鍵是樹立牢固的時態(tài)概念，注意短文內(nèi)容發(fā)生或存在的時間，保持時間概念的一致性。

    二、名詞數(shù)

    指名詞單、復(fù)數(shù)形式的用法錯誤。常表現(xiàn)為將名詞復(fù)數(shù)寫成單數(shù)。例如：

    …so that I’ll get good marks in all my subject. （subjects）

    三、 區(qū)分形和副

    及區(qū)分形容詞和副詞在句子中的作用和具體用法。這也是高考短文改錯的常考點(diǎn)。例如：

    I’m sure we’ll have a wonderfully time together. （wonderful）

    Unfortunate, there are too many people in my family. （Unfortunately）

    需要注意的是，形容詞多用來做定、表、補(bǔ)語等，而副詞只能在句子中作狀語，修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子。第一例中的wonderful作定語修飾time，第二句的Unfortunately作狀語修飾整個句子。

    四、非謂動詞細(xì)辨別

    這是考查最多的錯誤形式之一。主要有分詞和動名詞類錯誤，也包括不定式類錯誤。例如：

    …in my spare time, but now I am interesting in football. （interested）

    Play football not only makes us grow up tall and strong but also … （playing）

    My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… （to）

    上述二、三例分別是動名詞作主語，和不定式作目的狀語。一般的，現(xiàn)在分詞有主動態(tài)和進(jìn)行時的含義，而過去分詞具有被動態(tài)和完成時的含義，不定式有將來時態(tài)的含義。

   五、習(xí)慣用法要記住

    主要考查習(xí)慣搭配方面的基礎(chǔ)知識。這也是歷年高考的常考點(diǎn)，其錯誤表現(xiàn)形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯誤。例如：

    It was very kind for them to meet me at the railway station and… （of）

    We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. （of）

    六、句子成分多分析

    不同的句子成分要用不同的詞類；不同的語景要選擇不同的詞語。這些都有待我們對句子結(jié)構(gòu)和句子成分作細(xì)致的分析，才能找出用詞不當(dāng)?shù)腻e誤。例如：

    They ∧eager to know everything about China and… （were）

    I live in Beijing, where is the capital of China. （which）

    第一例漏掉了謂語動詞were，這是受寒于習(xí)慣的影響而導(dǎo)致的錯誤；第二例則是詞類與它在句子中的成分不相符，where是副詞，不能作主語。