高三階段復(fù)習(xí)必須正視的四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

　　文理科

　　小周很喜歡歷史，但是父母認(rèn)為理科考大學(xué)的選擇更多，可是自己的數(shù)學(xué)成績(jī)又不好，于是對(duì)于即將面對(duì)的選科猶豫不覺(jué)。

　　其實(shí)開(kāi)學(xué)兩周，大多數(shù)學(xué)校都會(huì)有摸底考試，考生可以借鑒這些成績(jī)來(lái)選科或者考慮轉(zhuǎn)科。

　　交大附中的歷史老師陳鑫建議：學(xué)生選科更應(yīng)該考慮自己的興趣，并分析各科成績(jī)。因?yàn)橛信d趣才有動(dòng)力學(xué)習(xí)。比如，數(shù)學(xué)成績(jī)不太好的可以考慮選文科，這樣更益于今后的學(xué)習(xí)和考試。另外，明年是歷史卷“一考兩分叉”的最后一年，學(xué)生應(yīng)該新、老兩套教材都熟悉一下。學(xué)習(xí)歷史等文科時(shí)上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，注意老師的解釋。因?yàn)楝F(xiàn)在很多課外輔導(dǎo)的答案都會(huì)有誤，學(xué)生一定要多問(wèn)。”

　　錯(cuò)題集

　　高三階段，很多學(xué)生都采用“題海”戰(zhàn)術(shù)，拼命做題目、練解題速度。但是很多學(xué)生都忽略了錯(cuò)題整理。很多理科老師反映學(xué)生總是反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，原因就是缺乏整理的過(guò)程。學(xué)生往往忽略了整理就是最好的復(fù)習(xí)、能幫助加深記憶。

　　華師大三附中的王蘭珍老師建議：像化學(xué)這樣的理科，同學(xué)們一定要多問(wèn)、多做題。建議同學(xué)們把平時(shí)做錯(cuò)的題目整理成一本‘錯(cuò)題集’，在題目旁邊用紅筆標(biāo)注自己做錯(cuò)的原因，考試前翻翻這本本子。這樣可以糾正自己知識(shí)的盲點(diǎn)，以防再次做錯(cuò)。上一屆的朱同學(xué)很用功，做了幾本輔導(dǎo)書(shū)，但總是反復(fù)犯同樣的錯(cuò)，分?jǐn)?shù)一直在120分，用了這個(gè)方法后，終于突破了自己的瓶頸。所以，整理一本自己的“錯(cuò)題集”比起“題海”更有效。

　　開(kāi)夜車

　　很多住宿生覺(jué)得學(xué)校晚上的熄燈時(shí)間太早，于是到了高三紛紛選擇在外租房學(xué)習(xí)。但是這些學(xué)生往往反因生活作息不規(guī)律、白天在學(xué)校昏昏入睡。現(xiàn)已考入外貿(mào)學(xué)院的小朱說(shuō)：“回憶高三，在外面租房子的時(shí)候?qū)W習(xí)效率最差，我睡得晚但效率低，東看看、西摸摸就半夜了。后來(lái)，我還是回學(xué)校住了，抓緊平時(shí)時(shí)間、作息規(guī)律了，成績(jī)就提高了。”

　　上海中學(xué)的徐嵐老師提醒：學(xué)生高三學(xué)習(xí)效率是關(guān)鍵。在課堂里認(rèn)真聽(tīng)課比自學(xué)、家教事半功倍，這樣能省去課后自己瞎捉摸的時(shí)間，從而更好的作息。對(duì)于住宿學(xué)生，并不建議出去租房復(fù)習(xí)。希望學(xué)生抓緊平時(shí)的時(shí)間，比如，文科生可以早點(diǎn)起床背書(shū)。要注意休息。如果租房一定需要父母陪同，照顧學(xué)生的起居、生活。另外，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們進(jìn)入樂(lè)觀、積極的心理狀態(tài)，正確面對(duì)壓力、競(jìng)爭(zhēng)。

　　朱還提醒高三學(xué)生要學(xué)會(huì)單獨(dú)行動(dòng)，比如早上趕時(shí)間沒(méi)法等好朋友一起上學(xué)，中午因?yàn)樘崆坝惺虏荒芤黄鸪燥埖取?br />
　　復(fù)習(xí)進(jìn)度

　　新學(xué)期伊始，記者見(jiàn)到書(shū)市中有不少準(zhǔn)高三生在選購(gòu)一些高考試卷匯編叢書(shū)。對(duì)此，上師大附中王碩林老師認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)緊跟學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度，不要輕易“掉隊(duì)”，但是也不要盲目“超車”。

　　“這些學(xué)生都是好學(xué)生，只是太心急。”他笑著表示，有“追求”是好事，但是不要“急于求成”，“由于高一高二的教育注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，高考則更關(guān)注知識(shí)的運(yùn)用，如果現(xiàn)在就開(kāi)始模擬題訓(xùn)練，一來(lái)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力不夠，二來(lái)太早地接觸難題也不利于薄弱環(huán)節(jié)的暴露。剛剛開(kāi)學(xué)，學(xué)生不妨多做有助于知識(shí)點(diǎn)梳理的題目，模擬題訓(xùn)練大可以在進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)時(shí)開(kāi)始。”

　　此外，王老師也指出，部分家長(zhǎng)也存在“過(guò)分心急”的問(wèn)題，每天強(qiáng)迫孩子做許多的試卷，他表示，由于現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)望子成龍的心情可以理解，但是強(qiáng)迫孩子的所帶來(lái)的問(wèn)題值得家長(zhǎng)們關(guān)注。“過(guò)多的題海戰(zhàn)術(shù)，會(huì)造成還過(guò)早地進(jìn)入考試焦慮狀態(tài)，長(zhǎng)此以往，會(huì)讓學(xué)生對(duì)考試產(chǎn)生疲憊倦待之感，對(duì)今后的高考發(fā)揮不利。”