山東高考閱卷第3天 作文批出今年首個滿分

　　6月13日，高考閱卷進入第三天，語文批出第一個滿分作文，并已提交專家小組由專家討論。今年跑題作文也已出現，利好消息是跑題作文分數檔稍有提高，最高可得 15分，比往年提高5分。雖然作文簡單，但打分也會拉開檔次，打保險分的閱卷老師將被直接解聘。文綜歷史題稍難，但在放寬尺度后，考生分數也有了提升，而政治題雖然簡單，但卻死卡標準，將人民代表大會制度簡寫為“人大制”則被判零分。

　　作文跑了題最高得15分

　　6月13日，高考閱卷進入第三天，當天批出滿分語文作文。“這是今年批出的第一個滿分作文。”據一名語文閱卷老師介紹，作文打滿分畢竟不是個小事，閱卷老師都非常謹慎，到底什么樣的作文才能給滿分呢？不得而知。據介紹，目前這篇滿分作文已經提交由專家進行進一步的評閱，以最終確定是不是滿分。

　　雖然今年語文作文題目容易 ，但還是出現了跑題作文。“個別考生審題不仔細出現了誤差，或者有些考生寫著寫著思路發生了偏離，都會造成跑題作文。”這名閱卷老師說，但今年跑題作文的分數檔次稍有提高，如果跑題作文寫得文字流暢，體現出了學生一定的水平，最高可以給 15分，而往年一看是跑題作文基本只能得10分。

　　誰打保險分發現就解聘

　　閱卷老師一天評閱的試卷成百上千份，會不會對每份試卷都認真批閱？據了解，今年閱卷老師延續了2009年的做法，全部實行聘任制，老師先要自己提出申請，在通過審核后才能領到聘書并閱卷。

　　“語文作文同樣是雙評制，一篇作文兩個老師評，給分差別大將由第三人評閱，很多閱卷老師為了避免這樣情況，就盡量往平均分上靠，也就是打保險分。”一名語文閱卷老師說，雖然今年語文作文較為簡單，得分也較高，但省招考院還是要求打分要注意拉開檔次，拒絕保險分。如果老師在閱卷過程中出現失誤過多，或者做老好人，打保險分將直接被解聘。

　　“現在都是網上閱卷，每個閱卷老師的評分情況后臺都可以通過網絡進行監測，一旦發現某個老師的分數過于集中某個分數段，沒有拉開差距，就會自動實行監測，如果確有老師打保險分，將會面臨被直接解聘的處罰。”這名閱卷老師說。

　　歷史題稍難評卷略放寬

　　高考結束后，文科考生普遍感覺文綜的歷史題比較有難度，6月13日工作人員從山東師范大學文綜閱卷點了解到的信息也印證了這個問題。“今年歷史題難度確實增加了，很多考生失分最多的就是歷史題。”一名參與閱卷的老師說，試評當天的結果就是歷史題得分偏低，而政治、地理得分比較正常。“就拿27題的歷史試題來說吧，25分的題很多考生就得15分左右，超過20分的很少。”

　　據了解，文綜27題是一道關于中西方社會思潮的歷史題，涉及黃宗羲和孟德斯鳩的思想，三個問題一個是概括黃宗羲的思想，相對比較簡單，而第二問則要求評價孟德斯鳩的“三權分立”，最后則是結合思潮對中國近代民主革命的影響談對材料三的認識。考生們在二三問丟分最多，主要是答案要點不全。“隨后閱卷組做了相應調整，將評卷的尺度放寬，考生的分數就升上去了。”這名閱卷老師說。

　　答成“人大制”一律判零分

　　雖然文綜的政治題較為簡單，但其中也不乏一些題目難倒了大片考生，其中36題就讓很多考生栽了跟頭。“一名閱卷老師一天大約能閱2000份卷子，但一天下來沒有發現36題這道題有一個滿分的，得 9分的也只有十人左右，大部分考生只得了三四分，稍微好一點的五六分。“一名閱卷老師介紹。

　　該閱卷老師表示，和此前高三政治老師預感的一樣，很多考生根本就分不清楚國家管理形式和國家結構形式，第一個問題就回答不出來。而對于第二問的四個要點，更是需要費腦子才能從眾多知識點中剝離出來，考生更是不得分。“今年政治題相對簡單，尤其是前面的選擇很簡單，因而閱卷的標準卡得非常嚴，如果36題中，考生把人民代表大會制度寫成‘人大制’都會被判為零分，不少考生因此吃虧。”這名閱卷老師說。

　　“后高考期”心理疏導很重要

　　心理專家：家長要善于捕捉孩子的情緒變化

　　高考結束后，無論結果好壞，考生的心理都將經歷一次考驗。心理咨詢專家建議，家長及時疏導十分重要。

　　今年，青島一家心理咨詢機構接到王真(化名)的求助。王真今年30歲，已婚。咨詢師發現王真的心理問題很嚴重，首先是多疑，她甚至連自己的父母、丈夫都不信任；其次，患有疑病癥，懷疑自己患了白癜風，但多家醫院都確診是普通的皮炎。王女士哭訴自己“命如紙薄”，十年前的高考失利，上了個二流大學，找了一份不如意的工作，有了一個平凡的婚姻。咨詢師分析，王女士患有人格認知障礙，根源在十年前高考失利的心結，未能及時打開。加之生活不如意，心理問題終于在長期的積累中爆發。

　　青島多家心理咨詢機構，咨詢師表示 ，因為高考已不是考生的唯一出路，考生及家長的心態多數能正確看待，近幾年接待的咨詢數量并不多。但高考失利如果調整不好心理，可能會給一個人的發展留下隱患。高考結束后，家長的角色很重要，首先不要表現出焦慮等情緒；其次，要善于捕捉孩子的情緒變化，發現問題及時疏導。