山西省2011年起實(shí)施普通高等學(xué)校招生考試改革新方案

　　剛公布的《山西省2011年普通高等學(xué)校招生考試改革方案》(試行)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》)共分五大部分，對(duì)我省今后高考依據(jù)和高校招生錄取方式等進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。

　　《方案》明確高校招生考試改革要做到“三個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持普通高等學(xué)校招生考試改革與高中課程改革相結(jié)合，堅(jiān)持國(guó)家統(tǒng)一考試改革與高中綜合評(píng)價(jià)改革相結(jié)合，堅(jiān)持考試改革與普通高等學(xué)校錄取模式改革相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上，逐步建立和完善在國(guó)家統(tǒng)一考試錄取基礎(chǔ)上全面、綜合、多元化的考試評(píng)價(jià)制度和高等學(xué)校多樣化的選拔錄取制度。

　　《方案》指出高校招生考試改革有三大目標(biāo)：一是初步建立多元評(píng)價(jià)體系。建立和完善新課程背景下的“普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度”、“學(xué)生綜合發(fā)展報(bào)告制度”與“高校招生考試制度”，形成科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)從人才培養(yǎng)模式到人才選拔模式的系列配套改革。

　　二是在穩(wěn)定國(guó)家統(tǒng)一考試科目設(shè)置的基礎(chǔ)上，逐步推進(jìn)考試內(nèi)容改革，使考試內(nèi)容充分體現(xiàn)新課程理念，注重基礎(chǔ)，突出能力，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際的聯(lián)系。

　　三是穩(wěn)步推進(jìn)招生錄取方式改革。按照選拔培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和特殊潛質(zhì)人才的需要，創(chuàng)造條件，適應(yīng)和促進(jìn)高水平大學(xué)自主選拔錄取改革；按照選拔培養(yǎng)職業(yè)技能型人才的需要，探索以“高考成績(jī)加學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)”為主要方式和以多元評(píng)價(jià)為特征的多種招生辦法并存的高等職業(yè)學(xué)校招生改革。

　　我省高校招生考試改革主要包括三方面內(nèi)容：一是深化普通高校招生考試內(nèi)容改革，實(shí)現(xiàn)與高中新課程內(nèi)容的有機(jī)銜接。繼續(xù)實(shí)行 “3+文科綜合/理科綜合”的考試科目設(shè)置，考試范圍依據(jù)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》、語(yǔ)文等9學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以及教育部考試中心頒布的 《課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版考試大綱》，結(jié)合我省實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作推進(jìn)的實(shí)際，確定高考各科目的考試范圍。考試范圍限定在《山西省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn) (試行)》(晉教基[2008]32號(hào))規(guī)定的必修模塊和建議選修模塊范圍內(nèi) (具體范圍另文下發(fā))。各科目具體的考試內(nèi)容、考試要求、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)等，在《2011年全國(guó)普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試山西卷考試說(shuō)明》中做出規(guī)定。

　　二是建立和完善普通高中學(xué)生綜合發(fā)展報(bào)告制度，并逐步納入普通高校招生選拔評(píng)價(jià)體系。招生錄取時(shí)，應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等高中學(xué)生綜合發(fā)展報(bào)告內(nèi)容均以全省統(tǒng)一的電子檔案形式提供給高校，鼓勵(lì)普通高校在招生錄取時(shí)，對(duì)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)優(yōu)秀、綜合素質(zhì)全面的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生在同等條件下優(yōu)先錄取。

　　三是探索多元化評(píng)價(jià)選拔體系，推進(jìn)普通高校選拔錄取模式的改革。

　　從2011年起，我省普通高校招生逐步進(jìn)行如下改革：積極支持高水平大學(xué)的自主選拔錄取改革。高校在招收保送生和實(shí)行自主招生時(shí)，由普通高中學(xué)校向試點(diǎn)高校提供體現(xiàn)學(xué)生高中階段成長(zhǎng)過(guò)程的寫(xiě)實(shí)性記錄和經(jīng)省審核的高中學(xué)生綜合發(fā)展報(bào)告，尤其是在創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)科專(zhuān)業(yè)及社會(huì)實(shí)踐等方面的客觀情況，為普通高校自主招生提供參考。積極支持高水平大學(xué)探索進(jìn)行自主、推薦、定向和破格等錄取方式的改革。

　　穩(wěn)步實(shí)施統(tǒng)一招生錄取。高等學(xué)校的普通本科招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。參加統(tǒng)一招生錄取的學(xué)校，可以考生高考成績(jī)?yōu)橹饕�錄取依�?jù)，結(jié)合普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果或高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)擇優(yōu)錄取。尤其是在分?jǐn)?shù)同等的情況下，優(yōu)先錄取學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合評(píng)價(jià)結(jié)果較佳的學(xué)生。

　　積極鼓勵(lì)和支持省內(nèi)高等職業(yè)學(xué)校 (或?qū)�業(yè))試行自主招生。試行自主招生的學(xué)校在普通高中學(xué)生綜合發(fā)展評(píng)價(jià)結(jié)果、普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)達(dá)到招生學(xué)校(或?qū)�業(yè))所定基本要求的基礎(chǔ)上，以自行組織的專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)?yōu)橹饕�依�?jù)實(shí)施錄取工作。試點(diǎn)學(xué)校可采取“高考成績(jī)+相關(guān)科目學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)”、“相關(guān)科目學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果”、“相關(guān)科目學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)+相關(guān)專(zhuān)業(yè)測(cè)試”等多種形式的招生錄取模式。

　　為確保《方案》順利進(jìn)行，我省要求各級(jí)教育行政部門(mén)要加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平考試與高中學(xué)生綜合發(fā)展報(bào)告的管理，規(guī)范實(shí)施綜合發(fā)展報(bào)告制度，要指導(dǎo)學(xué)校建立組織機(jī)構(gòu)，制訂實(shí)施細(xì)則，對(duì)高中學(xué)生綜合發(fā)展報(bào)告的評(píng)價(jià)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，切實(shí)做到評(píng)價(jià)結(jié)果可信可用。各普通高中學(xué)校要進(jìn)一步深化高中課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格按照課程方案和省教育廳教學(xué)管理規(guī)定的要求開(kāi)足、開(kāi)齊課程，開(kāi)好選修課，滿(mǎn)足學(xué)生不同的發(fā)展要求，切實(shí)提高課程實(shí)施能力。要將高中學(xué)生綜合發(fā)展報(bào)告納入學(xué)校常規(guī)管理范疇，規(guī)范操作過(guò)程，確保綜合發(fā)展報(bào)告既客觀又準(zhǔn)確地反映每個(gè)學(xué)生高中階段的綜合發(fā)展情況。(記者：李林霞)