1.3.1 自然地理要素變化與環(huán)境變遷 教案
來(lái)源：高考網(wǎng)整合 2010-07-23 21:04:06
第一節(jié) 自然地理要素變化與環(huán)境變遷
從容說(shuō)課
自然地理環(huán)境各要素通過(guò)漫長(zhǎng)的演化歷史，相互聯(lián)系、相互作用、相互影響，共同促進(jìn)了地球表層整體性的發(fā)展。生物演化在地理環(huán)境變遷中扮演了極其活躍的角色，而在地質(zhì)歷史時(shí)期，不利于生物生存的環(huán)境變化，導(dǎo)致了大量生物物種的衰退和滅絕。這充分體現(xiàn)了某自然地理要素變化對(duì)整體環(huán)境演變的影響，也說(shuō)明了整體環(huán)境演變對(duì)某一自然地理要素變化的影響。人類(lèi)既是自然地理環(huán)境的產(chǎn)物，又是地理環(huán)境中特殊的要素。人類(lèi)在自身不斷發(fā)展的同時(shí)，對(duì)自然地理環(huán)境的影響也愈來(lái)愈廣泛而深刻。人類(lèi)必須尊重和順應(yīng)自然規(guī)律，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。?
教學(xué)重點(diǎn)1.生物進(jìn)化與環(huán)境變遷。?
2.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的作用。?
教學(xué)難點(diǎn)生物進(jìn)化與環(huán)境變遷。?
教具準(zhǔn)備多媒體課件、圖片等。?
課時(shí)安排1課時(shí)。?
三維目標(biāo)
一、知識(shí)與技能?
1.理解生物進(jìn)化與環(huán)境變遷的關(guān)系。?
2.掌握不同地質(zhì)時(shí)代相應(yīng)的生物發(fā)展階段。?
3.辯證地認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系。?
二、過(guò)程與方法?
1.自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。?
2.讀圖分析，理解生物進(jìn)化與環(huán)境演變。?
3.運(yùn)用典型案例了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。?
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀?
樹(shù)立事物是普遍聯(lián)系的思想，增強(qiáng)按客觀規(guī)律辦事，促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。?
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
師第二章我們學(xué)習(xí)了地殼的物質(zhì)循環(huán)、大氣的三圈環(huán)流、水循環(huán)、洋流等物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換。它們體現(xiàn)了某種單一地理要素的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律，地理環(huán)境就是由這許多種要素共同組成的。組成地理環(huán)境的各要素也是相互聯(lián)系、相互影響的，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，但不同區(qū)域也存在差異。今天我們學(xué)習(xí)第三章“自然地理環(huán)境的整體性與差異性”。?
板 書(shū)：
第三章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性
推進(jìn)新課
自然地理要素彼此依存、相互影響，按照一定的規(guī)律組合和運(yùn)動(dòng)，構(gòu)成了奇妙的自然地理環(huán)境，環(huán)境系統(tǒng)內(nèi)任何一個(gè)要素的變化，都可能會(huì)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。下面我們探討自然地理要素變化與環(huán)境變遷。?
板 書(shū)：
第一節(jié) 自然地理要素變化與環(huán)境變遷
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