2010年高考地理考前最后提醒

　　一、幾個值得關注的點：

　　關注地球運動：地球運動在近幾年全國卷中每年都出現，而對這部分內容考核卻發生著明顯的變化，這種變化體現出幾個特點：由靜態考察向動態考察變化，更注重學生對知識的理解和運用能力的考察；從全面向局部的變化，即呈現材料不在以完整的一幅光照圖來呈現，而是注重局部和細微處的信息呈現，考察學生的想象力和運用知識的能力；由面到線和點的變化，主要關注切點、交點（晨昏線與緯線圈的切點、交點，晨昏線與經線的交點）及這些點的空間運動變化的規律；由光照圖到模擬圖變化，不再以學生熟悉的圖形作為命題背景，而是另辟蹊徑由書本抽象出一種變式圖式來考察。要密切注意文圖和圖文之間的轉換，把所給圖形或文字用自己熟悉的方式表達出來，以利于解題。

　　遇到光照圖的變式要多考慮，記住盡可能缺圖補圖、變式圖還原，努力實現圖圖轉換和圖文轉化或文圖轉化，這樣變不熟悉為熟悉，許多問題不難解決。

　　關注氣候：氣象和氣候是高考考察的又一個鐘情點，氣象現象和氣候要素的變化要善于從成因角度去分析，任何現象的產生必然事出有因，影響因素要從現象的有無地帶性規律性去思考，地帶性規律的影響因素主要從太陽輻射和大氣環流角度去分析，而非地帶性現象的產生多由地面狀況造成，而其中地形因素是重要的非地帶性因素。有些現象要從所給的材料中去尋找答題依據，而不是單純靠記憶來完成的。

　　例如溫帶海洋性氣候成因一般籠統地說成是"受西風和暖流的影響"，但要注意這主要指北半球的溫帶海洋性氣候；南半球的溫帶海洋性氣候主要是受西風的影響，有的地區要考慮地形的影響，如南美南部的溫帶海洋性氣候的影響。對一些小知識的放大考察是高考重要特點，如熱力環流、如天氣系統等，如果單獨考察難度不大，而命題者往往把這類小知識放在大的解題背景中去考察，如考察大氣環境問題中就可能會把熱力環流、反氣旋、鋒面逆溫等嵌入其中，往往不易發現解題點（或者得分點）。

　　關注人地問題：人地關系問題是地理學的核心問題，人地矛盾的加劇必然帶來許多環境問題，對這類問題要注意從問題產生原因（自然原因、人為原因）、危害（對人類生產和生活、生物等）、對策（法律層面、意識層面和措施層面--從原因方面找，尤其關注應急預案和預警系統的建立）等方面去考慮。實現人地和諧發展，要從可持續發展的內涵方面去尋求答題的依據（注重生態可持續發展--生態保護和環境污染的防治、經濟可持續發展--循環經濟--生態農業和清潔生產以及產業結構調整、產業升級、區際協調等和社會可持續發展--就業問題、勞動力短缺問題、社會穩定）。對于資源問題分析思路與環境問題相似，要注意資源問題產生原因（自然和人為；時間和空間）、影響（生產生活和生態環境--尤其是森林和水）、對策（開源和節流、區際協調等）。

　　關注區位分析和區際協調：區位思想是高中人文地理的核心思想，區位因素是區位分析的關鍵，區位的兩層含義要清楚，區位因素的實質就是影響因素，強調一定區域內部各種要素與核心事物的關系。區位思想要注重區位的比較分析和區位的綜合分析，關注區位因素的利用和改造以及區位因素的發展變化，主要有兩類題型，一類重在區位因素的分析，從理論上確立區位思想。另一類重在區位因素以及區位因素的發展變化對區域發展的影響的分析、區位因素的比較較各自對區域發展的影響。例如，珠三角的工業化和城市化、東北地區的農業發展問題、產業轉移問題等，其實質就是區位分析，人類的一切活動都與地理環境因素息息相關，因此，要關注區位思想、關注區位分析方法和區位分析具體案例。對于某些人類活動（自己比較陌生的）首先要進行歸類，是工業生產還是農業生產，然后再進一步分析影響因素。如07年江蘇卷，要求依據所給資料分析江蘇風能發電的有利自然因素？首先要確定風能發電是工業中的采掘工業，再依據影響工業生產地自然因素區分析不難得出正確答案，但事實上許多考生只能回答出風能資源豐富，而對材料中灘涂廣卻視而不見。區域發展過程中區際協調發展是現代生產必須要考慮的問題，區際協調主要包括產業轉移、資源的跨區域調配等，生產活動的地域聯系方式主要有：生產協作、交通運輸、郵電通信、商貿聯系、科技與信息聯系。

　　關注臺灣問題：臺灣大選及兩岸三通揭開了臺灣與祖國大陸關系的新篇章，臺灣問題再一次成為國人關注的焦點問題。臺灣及其相關問題成為09高考應該重點關注的時事地理，寶島豐富的物種、寶島的自然地理特征等可以通過一幅帶有經緯線的地形圖就可以完成資料的提供，寶島與大陸的關系中重點要關注閩南經濟區的建立問題，區位分析理應成為重點，兩岸關系的改善對臺灣的可持續發展帶來的影響等問題有必要關注。

　　二、談談應試：

　　應試心理：《羿射不中》的故事。故事中后羿平日箭無虛發，可一天，夏王指著一尺見方，靶心一寸的獸皮靶子對他說："請射吧！射中賞你萬金，不中削掉你千戶的封邑。"后羿聽后射不中。其實高考也像后羿射箭，如果你患得患失，心念不靜，也很容易適得其反。在高考的這段時間內，大家不防多用道家的無為思想來平復自己的心緒。其實一個人的價值本就不是用簡單的一兩次考試來衡量的，俗話說"榜上無名，腳下有路"，所以不用擔心什么發揮失常或考試失利，盡管按部就班地考下去就好。

　　心態決定成敗，細節決定成敗。必須以良好的心態，迎接中學階段最后一戰。

　　1．我行，一定行。通過這么長時間的復習，該掌握的，我已經全部掌握，沒有掌握的，高考不會考。

　　2．我能，肯定能。所有問題已經全部解決，所有方法，已經全部掌握。從容應對考試，綽綽有余。以無畏、無不能的心理迎接考試。會做的，別人不一定；不會做的，別人也不會。相信自己，信心影響心態，心態決定成敗。

　　（一）、考前--克服考試焦慮情緒

　　（1）挑戰消極評價。認真分析自己的想法，用自問自答的方法挑戰和解除這些消極評價。

　　（2）放松脫敏。正因為對考試太敏感，想的太多，所以才導致了考試焦慮。方法：在安靜的環境中，靜坐兩分鐘，使呼吸均勻。全身肌肉由腳開始，先緊張（10秒）--放松交替練習，逐漸到頭（面）。

　　（3）如果時間不夠，可以做"呼吸放松"。深吸一口氣，把自己的肺想象成一個吹脹的氣球，持續6-7秒鐘，再從嘴里緩慢地呼出來。連續做5-6個。

　　（二）、考中--酸甜苦辣

　　1．如入無人之境。擁有一份寧靜的心境參加考試，將考試看成表現自己的好時機。不斷排除因難題帶來的緊張，做到積極的思考，冷靜地分析，日積月累，練就出入無人之境的心理功夫。

　　2．揮汗如雨，心亂如麻。適應不了考場嚴肅緊張的氣氛、幾道不會做的題。此時，不要去想（解題的思路，欲速則不達）。做"呼吸放松"，進一步進行心理暗示："考試面前人人平等，我不會，別人也不一定就會做"，"這道題做不出來沒關系，過一會兒就能想出來"。

　　3．"四先四后，一快一慢"：先做簡單題，后做難題；先做熟悉題，后做陌生題；先做高分題，后做低分題；先做同類型題，后做不同類型題。審題要慢，做題要快。

　　4．重視第一選擇。一般來說選擇的第一個答案準確率較高。因為這時的思路最清晰，所受的干擾最少。一旦產生懷疑，必然會受干擾項的影響，使選擇變得越來越難。

　　5．認清題型，對癥下藥。弄清題目的要求（簡答題與分析說明題）不留空白試卷。它反映一個人面臨困難時的心理素質。保持卷面整潔，俗語說"美味不能裝在一只邋遢的盤子里"。

　　（三）、考后--不要忙著對答案。

　　三、應試技巧

　　（一）、時間把握

　　1．首先，考試時間足夠答題，不要怕來不及。只要從容應對，以良好心態、有效利用時間。考前對自己默默地說：夠的，來得及。不要怕時間不夠，出現焦慮心態，導致簡單的題目失分，導致可以得分的不得分。相信自己，時間足夠應付考試。

　　2．其次，合理分配時間。地理試題，一般選做題相對比較容易得分，在考前5分鐘瀏覽試卷時，迅速把整張試卷瀏覽，有無印刷問題、缺頁問題，然后判斷題的難易程度，開考后，先做選做題，力爭不要失分。

　　3．再次，不要隱性浪費時間。比如不該做的卻做了，不要寫的卻寫了，不用畫的卻畫了。這些都是隱性浪費時間。解決的方法，就是認真讀題，明確要求，然后解答。

　　4．最后，一定要留有時間，檢查答題情況。主要檢查什么呢？一是考試答題卷的姓名、考號等有無寫錯。二是重點是選擇題有無涂錯。這是必須要做的一步。三是檢查有沒有漏做題目、漏畫圖。四是檢查是否按照要求畫圖。圖例符號、線的類型（曲線、折線）、圖的類型（柱狀圖、扇形圖）、畫圖是否完整，有無圖例符號等。五是檢查是否在答題區域內答題，這步工作也必須要做，否則寫了也白寫。

　　（二）、審題第一

　　做題目就是與命題者斗智斗勇，能夠防范并避開一個個陷阱，就是成功。對于考試來說就是智謀的運用，就像是一局象棋的殘局，解局的方法不多，你必須要充分考慮整個棋局的每一個子的運用，因此審題就成為解決問題的關鍵。我們的口號是：審題不失誤就是成功。審題是最重要、最關鍵的，審題決定成敗。

　　方法指點：不要怕麻煩，也不要怕浪費時間，用手中的筆，在試卷上將關鍵信息劃線、畫圈等，提醒自己不要掉入陷阱。

　　1．選擇題的要求，一般不會改變，得分標準說明也不會變，可以不看。

　　2．審題時，無論是選擇題、讀圖題，都必須逐字、逐詞、逐句地看，讀圖、讀表時，必須看圖表的名稱（中心主題）、圖例符號、圖表信息等，絕對不能遺漏。

　　3．完整獲取信息。要全面，不要遺漏

　　4、認真、仔細、深入解讀信息，不要錯誤讀取、理解信息和題目要求。

　　（三）、明確方向

　　審題后思考：①考什么？即明確考點；②在哪里？到記憶倉庫中、貨架上（知識網絡）找；③怎樣闡述的？回憶書中是如何闡述、描述的；④如何表述？知識遷移、無縫對接、按照要求、規范表述。

　　（四）、思維要嚴密

　　審題后，積極進行地理思維活動，如何應用地理原理、地理規律等，在思考時要做到思維嚴密，考慮周到。條件、影響等一定要分有利與不利兩個方面；分析原因，一定要從自然原因和人為原因（社會經濟原因）兩個方面入手。城市化對地理環境的影響，要分析對自然地理環境和人文地理環境的影響；產業轉移對地理環境的影響，一定要分析對遷入地、遷出地的影響；人口遷移的影響，要分對遷入地、遷出地的影響。意義、積極意義，一般是從有利方面分析。另外，若題目只是要求從某一方面分析，則不需要全部分析，否則是浪費時間。

　　（五）、區域定位

　　正確的區域定位，是解題的前提，是正確解答題目的關鍵，一旦區域定位錯誤，則該道題全盤皆輸，而且白忙乎，作無用功。因此，出現需要區域定位的題目，千萬不要著急，充分利用題目所給的所有信息，判斷區域位置。

　　方法指導：區域定位的依據是什么？一是經緯度，這是常見的，因此主要經緯線穿過地區的大洲、海域、島嶼、國家（地區）、地形區、地形剖面、河流、湖泊、城市、工業區、農業區等要清楚。二是根據自然地理特征進行區域定位，如地勢起伏、水系形狀、自然帶分布和更替、氣壓帶風帶位置、氣候分布、植被分布等。三是根據人文地理特征進行區域定位，如人口、民族、風俗、國家輪廓、經濟發展水平、產業結構特征等。三是綜合題目所給信息進行區域定位，如河流流向、盛行風向、洋流流向、地質構造、氣候要素分布、等值線分布規律等來判斷定位。

　　（六）、卷面要求

　　1．卷面清潔，這是最基本要求；

　　2．寫字要端正，字跡要清楚；

　　3．在規定的答題區域答題，否則做無用功；

　　4．表述是要根據分值思考要點，盡量細分，用分號或①②③④等符號清楚表述；

　　5．畫圖先用鉛筆，然后加粗或用黑色簽字筆再描繪；

　　6．語言要簡潔，答中要害；

　　7．語言表述要規范，盡量用專業術語。如方向表述，不能用上下，而應該用東西南北。

　　方法指導：分要點答題時，可以先在草稿紙上草擬要點，然后書寫表述。這樣能做到思維嚴密，而且不會遺漏，也不會過多使用橡皮進行修改。

　　四、不同題型及答題方法

　　用最平常的心態看懂題意、看清圖示是最基本的一步，然后尋找關鍵詞語、限制性詞語、問題所涉及的時間、地點、地理背景等，審題要慢，下筆要準，才能做到不走題、偏題、漏題。具體到各類題型又有不同的方法：

　　（一）、選擇題

　　1、地理選擇題的應考策略

　　⑴．"睜大眼睛看題目"：就是要認真審題。審題除通覽題目，看懂題意外，還要特別注意以下兩點：一是不要遺漏題目文字或圖形中的邊角位置不醒目的內容（如指向標箭頭、地圖比例尺等）；二是特別注意題目中的關鍵字句，這些關鍵字句往往是分析問題和解答題目的重要條件（如自然條件、社會條件、對……的評價等）。審題要做到："三審"，即一審材料（加以引申）、二審題干（畫出關鍵詞）、三審選項（找出合理、正確并與材料和題干有關的選項）。

　　⑵．選擇題組--"擒賊先擒王"：地理選擇的特點是一圖帶多題，而這一組題是有關聯的，讀完題組內每一個小題，注意各小題之間的前后提示語，然后再從容做題。當第一道題難度較大難以得出結論時，不要著急，我們完全可以先跳過這一道，先做其他題目大多時候我們能從其他的題目中得到啟發。

　　⑶．大膽使用"排除法"。

　　⑷.沉著冷靜，相信自己判斷認真檢查，但不要輕易改動答案。

　　⑸.一般情況下有三種答案不能輕易作答：①一看就對的答案；②絕對化的答案；③完全陌生的答案。選項錯誤的幾種情況：（1）因果顛倒（2）前后矛盾（3）表述絕對化（4）概念混淆（5）表述錯誤或不完整（6）以偏概全，以點帶面（7）與題干無關

　　2、選擇題的一般解題步驟與思路有如下幾點:

　　①細讀試題的主干和選擇項，仔細分析題干，明確解題條件：

　　A提供了什么明朗和"隱含"的條件。

　　B找出"關鍵詞"和"限定詞"，排除干擾信息。

　　C明確要選擇的內容、方式、要求。

　　②進行回憶聯想，比較篩選：

　　A聯想與本題有關的地理名詞、概念、原理，地理事物的名稱、分布、特征、因果聯系。

　　B找出主導因素和主控因子。

　　C綜合分析、比較、排除"非正確選項"。

　　③看清編碼、準確選擇。

　　A注意上下題不要錯位B涂卡時A、B、C、D的位置切忌錯位。五道題一涂。

　　3、從不同的角度條理化知識，深刻理解知識

　　（1）結合時間變化，對具有季節性和發展變化的地理現象進行重組

　　地球運動-太陽直射點的季節移動-季節變化-大氣運動-洋流運動-不同氣候類型的季節特征-水文特征-植被特征-生產活動

　　（2）結合空間分布，對具有空間聯系和因果關系的地理事物進行重組

　　大洲大洋的分布-板塊構造-地形的分布-地震火山帶-地熱資源-人類活動

　　緯度位置和海陸位置-氣候-植被、土壤-農業生產-工業生產

　　緯度位置-氣候-水文特征（海水溫度、鹽度）-內河航運

　　地質作用、巖石、地質構造-礦產資源-工業生產-人口的分布-城市

　　（3）結合區位因素，對各項人文要素形成條件進行重組

　　農業基礎：生產發展-人口密集-工業原料豐富-加工工業發展-城市形成

　　（4）結合人地協調發展，對各類人地關系的案例進行重組

　　人類與土地資源：（毀林開荒--水土流失--退耕還林）；（毀草開荒--土地荒漠化--退耕還牧、建設人工草場）；（過度放牧--土地荒漠化--輪牧、圍欄放牧、人工草場）；（綠洲地區--過度樵采、上中游過渡引水--土地荒漠化）；（干旱、半干旱地區--灌溉農田--過度灌溉、大水漫灌--地下水位上升--土壤次生鹽堿化）；（內陸地區山前沖積扇、洪積扇--扇頂過度開采地下水--扇緣扇底土地荒漠化）；（圍湖造田--湖面減小--調節作用失衡--洪水泛濫--退田還湖）；（濫墾濕地--調節作用降低--生態退化--建立濕地保護區）

　　人類與礦產資源：（盲目開采--資源浪費--資源短缺--環境問題--綜合治理）；

　　人類與水資源：（工業生產--排放污水--污染水源、污染土壤--水體生態系統受損--綜合治理）；（農業生產--使用化肥、農藥、除草劑--污染水源、土壤、大氣、食品--生態農業）；（生活污水排放--水體營養物質增多--水體富營養化--水華、赤潮--污水處理）。

　　人類與生物資源：（破壞森林、草原、濕地或過度捕獵--生物多樣性減少--禁止捕獵，建立自然保護區）

　　人類與大氣環境：（工業生產、交通工具、生活燃煤--排放廢氣--酸雨--威脅生命--減少廢氣的排放量）

　　（5）區域可持續發展

　　區域定位；分析區域自然地理環境和人文地理特點；尋找區域優勢條件、限制性條件；立足本區域優勢資源，揚長避短，提出可持續發展的對策和具體舉措。

　　重點區域

　　世界區域：中東、歐盟（巴爾干地區）、非盟（北非、幾內亞灣沿岸地區）、南亞、東盟、中亞、馬來群島和西印度群島、墨西哥灣和孟加拉灣、極地地區

　　國家地理：印度、日本、澳大利亞、美國、巴西

　　中國區域：江蘇、新疆、東北地區、長三角地區、珠三角地區、環渤海地區、西部地區、中部崛起

　　地緣政治敏感區（中東地區、克什米爾地區、朝鮮半島、巴爾干半島）；

　　戰略資源豐富區（海灣地區、北冰洋、南極洲）；海陸交通樞紐區（馬六甲海峽、巴拿馬運河、蘇伊士運河、好望角、土耳其海峽、亞歐大陸橋）

　　生態環境破壞區（亞馬孫河流域、三大酸雨區等），

　　高新技術開發區（硅谷、班加羅爾、浦東、中關村）

　　經濟持續增長區（金磚四國：中國、印度、俄羅斯、巴西）

　　自然災害多發區（環太平洋地震火山帶；中國西南山區的滑坡、泥石流；東亞、南亞地區的熱帶風暴；北美颶風；非洲干旱；我國北方地區的沙塵暴、寒潮）

　　人口集中分布區（東亞東南亞、南亞、歐洲、北美）；探險旅游活動區（北極、南極、喜馬拉雅山地區）；文化沉淀深厚區（埃及、亞平寧半島、巴爾干半島、中美洲、中國的黃河流域、印度河恒河流域）

　　4、地理選擇題的特點和趨向

　　1.對純記憶知識的考察相對淡化，強化對知識的理解和運用,具有較強的綜合性。

　　2.材料型選擇題有逐年加大的趨向，且多為選擇題組。

　　3.考察學生思維深刻的程度的選擇題比例加大。

　　4.綜合型選擇擔負起多項選擇題的考察功能。

　　5.選擇題內容更加關注社會熱點

　　5、地理選擇題的類型與解題方法

　　選擇題類型：

　　1.正誤選擇題：可以用排除法、直選法來選擇，但必須將所有選項都看完再決定對錯。

　　2.最佳選擇題：可以用比較法、優選法、直選法來選擇。

　　3.因果選擇題：由因推果，或由果推因，可以用直選法、推理法、逆向思維法。

　　4.組合型選擇題：由多項選擇轉化為單項選擇題，方法是排除法，先確定明顯正確或錯誤選項，最后分析剩下的選項。

　　5.時間和空間順序排列選擇題：解題關鍵是根據自己最熟悉或有把握的點，確定一個或多個即可選擇正確順序。

　　6.選擇題組：先給定材料，圖表或文字，然后從幾個角度命制幾道選擇題。

　　做題時注意以下方面：（1）分析材料，畫出文字中的關鍵詞，圖表反映出的信息，如概念規律、變化趨勢、分布等，并將各個信息進行聯系或匯總。（2）統覽給出的幾道選擇題，看一下它們之間是否具有條件繼承關系、后面題目對前面題目有無啟示、每道題用哪個條件，所有條件是否都用到了。

　　解題方法:

　　1.直選法：運用學過的知識可以直接選出來，多考察記憶性知識，注意必須看完所有選項再選擇。

　　2.排除法：如果選項羅列地理事物或現象比較多，可以先將選項與題干對照，排除掉明顯錯誤的選項，重點分析剩余選項。

　　例如：（2008年江蘇卷）下列關于全球氣候變暖及其影響的敘述，符合實際情況的是

　　A．全球各地的氣溫持續上升B．我國各地的降水量普遍增多

　　C．全球各地的河湖水位上升D．我國西部山地冰雪總量減少

　　答案：D點撥：選項B、C意識相同，由于是單項選擇，故排除這兩個選項。全球氣溫呈波動上升趨勢，因此排除A選項。全球氣候變暖帶來的影響具有時空差異，全球各地降水有多的地方必然也有少的地方，故選D。

　　3.優選法：如果選項中有多項合理，但題干中有"最"、"主導"、"第一"等字樣時，要選擇最合理選項。

　　例如：(2008年廣東地理)相同狀態下，最有利于地表水下滲的條件是

　　A.降水強度大，植被稀少B.降水強度大，植被豐富

　　C.降水強度小，植被稀少D.降水強度小，植被豐富

　　答案：D點撥：有利于大氣降水下滲的條件有降水強度小、歷時長、地面坡度平緩、植被覆蓋良好的地區，因此比較各選項，最優選項為D。

　　4.轉換法：即將條件換成另外一種相同的說法，該說法與選項更直接，利于選擇。

　　例如：(2008年北京文綜)電視收視率是指在某個時段收看電視的人（戶）數占電視觀眾總人（戶）數的百分比。

　　一般情況下，圖中表示北京地區電視收視率變化的曲線是

　　A.①B.②C.③D.④

　　答案：C點撥：將條件轉化為"收視率高的時段"屬于人們休息時段，18～24時之間應該收視率最高，將"世界時"轉化為零時區區時，北京時間比世界時早8小時。

　　5.圖示法：將比較抽象的內容或陌生的圖用直觀示意圖表示出來，利于選擇，如太陽直射點移動、晝夜長短變化等題目。

　　6.邏輯推理法：根據題干提供的條件，判斷某種事物是否具有某種性質或結果，需要進行邏輯推理或運算逐步得出正確的結論，即為邏輯推理法。

　　例如：（2005年江蘇卷）在一年中，塔里木河最大徑流量一般出現在

　　A．6月B．7月C．8月D．9月

　　答案：C點撥：首先明確塔里木河為內流河，河水主要來自高山的冰雪融水，河流流量變化與氣溫變化有密切的關系；其次雖然7月氣溫最高，但冰雪融水補給河流還需一段過程，最大徑流量一般出現在8月。

　　（二）、綜合題的類型及答題方法

　　綜合題常見類別有：

　　（一）描述和闡釋事物

　　1．特征問題：包括自然地理特征，如位置特征、地形特征、氣候特征、水系特征、水文特征、地表植被特征、土壤特征等；人文地理特征，如農業生產特征（區位特征、結構特征、地域類型等）、工業生產特征、交通特征（運輸形式、線網的疏密、分布、地位等）、資源特征等。

　　2．地理成因問題：包括自然和人文兩方面分析。如地形成因分析、氣候類型成因、氣溫成因、降水成因、河流相關成因、湖泊、沼澤成因、洋流成因、海水鹽度成因、土壤成因。

　　3．自然災害類：包括天文災害、地質災害、氣象氣候災害、水文災害、生物災害。

　　4．環境污染與生態破壞類：包括酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、水土流失、荒漠化、鹽堿化。

　　（二）論證和探討問題

　　1．評價問題：問題常常表述為"作用、意義、影響"等。

　　答題思路:①從環境效益、經濟效益、社會效益三效益統一入手；②從有利和不利兩方面來辨證闡述；③從不同對象的角度來分析（某一地理事物或現象對不同對象影響效果不同）。例如：遷出地和遷入地（人口遷移、人口城市化）、流出地和流入地（水土流失）、輸出地和輸入地（天然氣、電力）

　　2．比較問題

　　注意一點：兩邊都要回答

　　常見：特征比較、區位比較、成因比較、分布比較、結構比較等

　　3．措施問題

　　回答思路：四套系統

　　①對癥下藥（先找出地理事物或現象成因，然后逐一對照找出對策）；②（技術）工程措施，生態措施，管理措施；③開源節流（對資源類而言）；④層面結構式回答：法律層面，意識層面，管理層面（如應急預案、預警系統的建立等），結構層面（如能源消費結構、產業結構、工業產業結構、農業產業結構等），措施層面[（技術）工程措施，生態措施，管理措施]

　　常見問題例如：

　　①河流洪澇災害的原因及治理措施；②環境污染措施；③生態破壞措施；④自然災害措施。

　　4．規律問題

　　①地理點：如地帶性、非地帶性；②等值線分布特征：數值變化規律、極值分布、走向、疏密、曲直、局部閉合；③面：形狀、大小；④變化規律：包括年際變化和季節變化、日變化、變化量、變化幅度、變化速度、變率大小等；⑤時、空分布規律。

　　綜合題答題過程：

　　第一步審材料：看完所有文字、表格或圖材料，文字要畫出關鍵詞，進行材料概念引申，挖掘圖表中直接和暗含的條件，包括圖例、注記、數字、線條、方向、經緯度、關鍵地點等，分析材料含義和用意，可能用在什么地方，然后將所有能用的條件歸納，準備用。

　　第二步審問題：通過題目中的問題，調動自己的知識儲備，聯系平時所學的地理概念、原理，形成答題框架系統。如分析某地的農業區位因素，需要用到地形、氣候、土壤、水源等自然條件和交通、市場、政策等社會經濟條件。

　　第三步語言表達：用自己形成的答題框架系統，聯系題目給出的條件，進行逐項表達。

　　第四步檢查答案和條件：看所給條件是否有沒有用上的，與答案進一步對應補充。

　　解題策略：先做選做題，因為難度相對較小，盡量不失分。

　　目前，綜合類型的試題，題目提供大量的信息，文字、圖表，通過變式圖和新情境圖或新材料方式，考查學生的知識遷移、整合能力。新情境試題提供了教材中所沒有的圖像或圖表，但學生可以根據學過的內容和方法加以分析，得出相應的結論。解答時，還是審題第一，千萬要有耐心將所提供的材料，文字、圖表等認真完整瀏覽，不能為了抓緊時間做題，簡單馬虎看題目，材料沒有完全看完或解讀，就匆匆做題，本末倒置，這是做題的大忌，往往出現信息遺漏、重要信息解讀不完全或錯誤解讀，從而導致不應該失分。

　　審題時注意以下表述要求：①簡述：簡單扼要敘述，必須把握要點；②簡析：簡單分析，提出論點即可；③描述：對事物的外部特征予以描述；④綜述：對事物的總體特征予以概括敘述；⑤說明：對原理、成因、規律進行說明；⑥寫出：對圖像或事實的主要內容予以呈現；⑦分析：對地理事物或現象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析區域發展的優勢與不足，分析事物間的聯系等；⑧對比（比較）：列表比較相同、相異、相反、相似的地理事物，可先后對比或并列對比；分析相同事物之間的差別、不同事物之間的聯系；⑨評價：對地理環境、措施、對策、布局進行實施可行性評價或優勢與不足評價，這需要平時樹立科學的觀點，具備正確的地理思想；⑩概括：對文字材料或圖像內容予以概括要點等。

　　解題技巧：可以先看題目要求，然后根據要求，目標明確，思路清晰，有重點、有選擇地審閱材料。

　　審題結束，要心中有數，明確判斷考點所在，即考什么？然后，開動記憶機器，搜尋腦海中保存的配件（知識），再根據題目要求，對零配件（知識）進行組裝（整合），組裝時要按照標準（規范表述），分點答題。答題前，可以先理思路，在草稿紙上，將所要答的內容，把關鍵詞語寫下，這樣考慮可以周到，可以避免思路混亂，東一點、西一點，修修補補，卷面不潔。

　　語言表達時要落實三要領：

　　（1）條理性：一個問題答一段，這樣條理清楚，脈絡分明，也可分點敘述；不要自始至終一個段落，連標點符號也點不全。

　　（2）層次性：把最精彩最重要的放在前面，以免給閱卷教師造成不分主次、不著邊際的不良印象。盡量少而精，問什么答什么。但如果沒把握，怕漏答知識點，根據目前的評分標準，則不如適當多答。

　　（3）完整性：答題時要求將地理原理與題目設問之間串以一個個地理鏈，使之巧妙相接，盡量具體詳細，但如果沒把握，可適度模糊處理，否則可能會自露馬腳。

　　（4）注意"死"的采點、"活"的采點（必答點和選答點）。

　　地理考試中考生常見的能力問題

　　①審題不到位，不理解，不全面。題目沒看完就開始作答；②讀圖和提取資料信息能力差，不能充分挖掘解題條件；③不能準確認定區域位置,對地理空間位置的相互關系把握不準；④審題時不善于抓住關鍵詞，不能準確理解題目的設問重點，導致答非所問。

　　必備的應試能力：

　　（1）析題能力：嚴密審視問題的設置，把握設問的中心，明確回答的方向。切忌"牛頭對不上馬嘴"。

　　（2）組織能力：注重迎合設問組織答案，學會知識遷移和套路的遷移。切忌"詞不達意"。

　　（3）表述能力：要求多角度、條理性表述，學會分點，不能泛泛而談，切忌"前言不答后語"。

　　（4）答題技巧：答案描述要規范，采用要點式（要點全，落點準）；要盡量要利用學科語言、課本語言、科學語言。把有把握的答案寫在前面。盡量減少不必要的失分，如字跡要清楚，避免錯別字，防止漏題，答在規定的范圍內。

　　（5）模糊語言能力：在有些題目確實不會做時，千萬不可讓試卷留空，要盡可能用模糊的語言表達，不清楚的知識不要寫。例如對有些原因分析題，可以仿造書本表達全球變暖的原因，"除自然原因外……"

　　（6）準確的估算能力：對留空較長的題目要特別關注后面所付分值，估算應該答題的要點數，分點數可適當多于你的估測數，過猶不及浪費時間。

　　五、失誤例析

　　1、用現象解釋現象

　　例1：青藏高原上太陽能十分豐富，原因是：

　　[實錄答案]青藏高原地勢高

　　[分析]"地勢高"和"太陽能豐富"是兩種現象，這兩種現象之間有一定關聯，題目要求分析出形成這種關聯的

　　內在原因，這就必須借助"基本原因"來實現："地勢高"意味著"太陽輻射經過的路程短"，而線路短又意味著"大氣對太陽輻射的削弱作用小"。"大氣對太陽輻射的削弱作用"是原理，"地勢高"是現象，現象通過原理與另外一現象發生關系。

　　[參考答案]青藏高原地勢高，太陽輻射經過大氣層的路程短，大氣對太陽輻射的削弱作用小，因而太陽能豐富。

　　2、只有原理，沒有分析

　　例2：讀崇明島示意圖，該島會因泥沙沉積而不斷擴大，它最終將與河流的哪岸相連？為什么？

　　[實錄答案]左在地轉偏向力的作用下河水會向右偏轉

　　[分析]"偏轉作用"是基本原理，實錄答案只將原理回答出來了，而沒有進行具體的分析，河水向右偏轉后為什么就會導致島嶼與右岸相連呢？答案中沒有體現出來。

　　[參考答案]北岸或左岸因為河流位于北半球，河水在流動時，受地轉偏向力的影響向右偏轉，因而南岸侵蝕嚴重，北岸泥沙堆積量大。

　　3、分析不具體

　　例3：分析美國東北部工業區發展的有利條件。

　　[實錄答案]（1）煤鐵資源豐富（2）水陸運輸方便（3）農業基礎好（4）發展歷史悠久

　　[分析]分析一個具體工業區發展的條件，不能使用過于概括的語言，要具體回答出"如何有利"。例如"水陸運輸方便"，它可以作為許多工業區發展的有利條件，但是作為本題的答案，它顯然沒有突出"美國東北部工業區"這一主題，因而是不具體的。

　　[參考答案]（1）五大湖區的鐵礦、阿巴拉契亞山區的煤炭資源豐富。（2）五大湖和密西西比河有便利的水運，大西洋沿岸有優良的港口。（3）地勢平坦，農業發達，農副產品供應方便。（4）是歐洲移民最先到達的地區。

　　4、分析不全面

　　例4：城市人口密度比農村大，原因是：

　　[實錄答案]城市工業和商業發達

　　[分析]社會經濟條件、自然條件、開發歷史長短都是影響人口分布的因素，其中"生產方式和經濟"對人口分布有著非常重要的影響，應該說，"影響人口分布的因素"是本題的分析方向，在分析時，應該把城市和農村的地域特征進行比較，確定主要的影響因素為社會經濟條件，決定本題答案是否全面，取決于對社會經濟條件的分析：即社會經濟條件到底包括哪些方面，結合課本上的相關知識分析，社會經濟條件包括"社會的"和"經濟的"兩個方

　　面，社會方面包括生活條件、文化、交通、教育、醫療衛生等，經濟方面包括經濟的發展水平、就業機會的多少等等。實錄答案只從經濟方面作答，是不全面的。

　　[參考答案]（1）城市工業發達，商業貿易活動頻繁。（2）城市交通方便，文化教育和醫療衛生條件好。

　　5、答非所問

　　例5：分析地中海對沿岸氣候的影響（從海陸熱力性質的角度考慮）。

　　[實錄答案]夏季受副熱帶高壓控制，冬季受中緯西風控制

　　[分析]地中海沿岸地中海氣候分布最廣的原因是由于地中海是一個陸間海，深入大陸內部，增強了海陸熱力性質差異，擴大了中緯西風的影響范圍。

　　[參考答案]冬季，地中海的氣溫比周圍陸地上的氣溫高，形成一個局部低壓，對來自大西洋的西風有增強作用，使地中海地區溫暖多雨；夏季，地中海的氣溫比周圍陸地上的氣溫低，氣壓高，對（亞速爾）高壓有加強作用，使沿岸地區晴熱少雨。

　　六、高考閱卷教師教你答高考題

　　參加高考的考生在高考中，不僅要同自己的心理作斗爭，還要注意制訂與高考閱卷老師的心理相符的對策。因為閱卷直接關系到考生的分數的高低，是考生在高考中取得高分不可或缺的關鍵所在。

　　1.使你的答卷成為能夠得分的答卷

　　文科綜合閱卷的第一天通常是分成若干小組進行試閱，這樣就有相當的一批答卷將作為試閱卷經受考驗。

　　在試閱卷過程中，能夠得分的答卷一般有以下幾種情況：

　　1）考生答案雖然與參考答案表述不完全一致，但意思大體相同。

　　2）考生答卷雖然與參考答案表述完全不一致，但邏輯嚴謹，論證周密，無知識性錯誤，有一定的創新意識，且能夠自圓其說，與題意相吻合，符合"加分"條件。

　　3）考生答卷除完全與參考答案規定相符，還能在參考答案之外，作進一步深挖拓展且符合題意和社會實際。

　　4）考生答卷書寫整潔，思路清晰，雖然只有少量的符合邏輯的表述，但可以酌情給分。

　　5）考生答卷規范，秩序號清楚，回答重點突出。

　　不能夠得分的試卷通常有以下情況：

　　1）考生答卷有某一點創新，但有明顯的知識性錯誤，論證思路混亂，未按題意作進一步分析。

　　2）考生答卷有創新意識，也能夠自圓其說，但不符合黨和國家大政方針、思想路線，甚至有反動言論，閱卷領導小組規定：堅決不給分。

　　3）考生答卷凌亂，毫無整潔可言，雖然有少數正確的說法，但邏輯性差，敘述東拉西扯，考生答卷大多與參考答案南轅北轍、相距萬里的，也絕不給分。

　　4）考生答卷書寫模糊，涂改很多，雖然有一些敘述與參考答案略微相同或相似，但有多數難以辨認，也不能給分。

　　2.第一印象很關鍵

　　文科綜合閱卷進入第二天，閱卷老師的閱卷速度明顯加快。由于只批閱一道題或者一問，故試題答案已經爛熟于心。這時對考生而言，樹立第一印象至關重要。閱卷老師在迅速確立對一份答卷的印象時，一般會將考生的答卷分成好、較好、較差三個層次，并馬上按相應的層次給出大致分數，在具體閱卷時略作調整。

　　對考生而言，樹立良好印象的關鍵是自己的答卷必須有好的開頭和完滿的結尾。好的開頭一般有以下幾種情況：

　　1）考生的論述直赴主題，不拖泥帶水，不顧左右而言它。

　　2）考生的論述與參考答案的推理分析思路基本相符，無干擾閱卷老師閱卷情緒的跳躍性、非連續性的推理、歸納和概括。

　　3）考生答卷中的關鍵詞與參考答案中的關鍵詞相同或多數相似，意思相同或相近。

　　4）考生答案在論證過程中，理由充分、分析透徹、措詞到位，一看就覺得是"非等閑之輩"。

　　好的結尾一般有以下幾種情況：

　　(1)與開頭和答題要求相一致，結論中肯，有創新性。

　　(2)分析順其自然、水到渠成，不是牽強附會、言不由衷的虛假陳辭。

　　(3)無邏輯錯誤和知識性錯誤，對程度性的"副詞"的使用和表述恰到好處，既不夸大也不縮小，既不重復論證也不隨心所欲。

　　(4)結論與黨和國家的大政方針一致，沒有離奇的表述，也沒有過度的喧染。

　　3.喚起閱卷老師的同情心

　　閱卷老師多數是極富有同情心的，在閱卷進入正式階段后，對于可給可不給的分，一般的處理原則是盡可能地給分。要使閱卷老師對考生的答卷產生同情心，從而獲得他的同情分，是有章可循的。

　　考生能夠贏得同情分，通常有以下表現：

　　(1)卷面整潔，字體整齊，層次清楚，使閱卷老師一目了然，產生愉悅之感。

　　(2)敘述和論證符合邏輯，步驟明確，無前后顛倒，答非所問的表達。

　　(3)試卷無異味，不要使用刺激性大、氣味重、油膩性的藥物或降暑用品。有的同學在高考中喜歡使用有刺激性的風油精、清涼油等，這些用品可能會使某些對氣味敏感、愛好清潔的閱卷老師感到不適，應盡可能避免使用。

　　(4)除以上情況外，試卷要保持完好，不要有擦破、劃破，讓人懷疑可能是作記號的。為避免在復查時返工，閱卷老師是不會對這類答卷給同情分的。

　　最后總結：心態平穩、審題第一、構建模型、列出思路、規范作答。