2010家長必讀：500分左右考生的家長著急不如改變自己
2010-03-23 10:08:52民哲家庭教育的新浪blog
對于目前學(xué)習(xí)成績在500分左右的北京地區(qū)高考生來說，高考上一本線是起碼的目標(biāo)，如果家長調(diào)整配合得好、孩子能夠盡快上軌道的話，孩子的學(xué)習(xí)成績大幅提升去沖擊重點(diǎn)大學(xué)也是可以預(yù)期的，家長應(yīng)該如何調(diào)整自己和配合好孩子呢？
一、基本分析
500分左右的備考生人數(shù)基數(shù)應(yīng)該較大，他們主要分布在市重點(diǎn)中學(xué)的尾段，即：所謂的鳳尾，區(qū)重點(diǎn)中學(xué)的中上游和普通中學(xué)的前列，即：雞頭。在不同的學(xué)校考生所要采取的備考策略應(yīng)該是不同的。
隨著高考的日益臨近，向我咨詢的家長也越來越多，其中500分左右考生的家長比例占得也不小，總體的看，這一成績的考生家長在和孩子的溝通上都有很大的問題，有的家長就是不和孩子談學(xué)習(xí)也是處于溝通不暢的狀態(tài)。究其原因：有如下幾點(diǎn)：
1、家長沒有幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子一直沒有過高的期望值，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力也自然就不足。等孩子到了高三家長偏偏“良心”發(fā)現(xiàn)又希望孩子能考個(gè)好學(xué)校，對孩子的未來也充滿了擔(dān)心，長年的問題積累加上家長的急迫心理親子關(guān)系也就越來越緊張，反而影響了孩子的備考狀態(tài)。這種情況是很普遍的現(xiàn)象。
2、家長在孩子初二以前過于偏重孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了孩子自發(fā)性成長，等孩子到了青春期后對學(xué)習(xí)開始厭倦，學(xué)習(xí)成績也就開始下滑，家長再用強(qiáng)制的辦法讓孩子學(xué)習(xí)就不靈了，對孩子的失望、批評甚至諷刺和指責(zé)也隨時(shí)出現(xiàn)，和孩子的沖突也就逐漸多了起來，親子溝通障礙逐漸由學(xué)習(xí)擴(kuò)展到其它方面，孩子即使有潛力也無法激發(fā)出來，提高學(xué)習(xí)成績也成為不可能。
3、家長之間在教養(yǎng)孩子的理念和方法上有過大的差異，一個(gè)讓孩子自己去安排學(xué)習(xí)，另一個(gè)卻又管得過嚴(yán)，導(dǎo)致孩子無所適從，有所顧忌，從而也就不能安心的好好學(xué)習(xí)。有時(shí)孩子還會(huì)利用父母之間的這個(gè)差異為自己獲取利益——玩游戲和看電視等等，學(xué)習(xí)上的不專心成績自然也就上不去。
二、解決方案
隨著高考的日益臨近，處于一本線左右的考生家長著急甚至焦慮的心情也越來越強(qiáng)烈，這種負(fù)面情緒是必須得到控制和清除的，否則只能給孩子的備考帶來負(fù)面作用，同時(shí)，應(yīng)盡可能的給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，具體方法是：
首先，家長著急不如積極主動(dòng)的改變自己。
考生家長已人到中年，幾十年養(yǎng)成的一些習(xí)慣改變起來的確不容易，但是，為了孩子能有個(gè)好的起步必須要有所改變，家長適當(dāng)?shù)母淖冏约簩⒆佣寄苡休^大的正面推動(dòng)作用。我一直說，家長改變一分，孩子就能進(jìn)步五分，其實(shí)，孩子對家長的要求是不高的。對于500分以下的家長我都會(huì)建議他們?nèi)で笸饬韼椭约焊淖儯瑫r(shí)，我還會(huì)建議他們在下決心改變自己的同時(shí)給孩子寫封信用情感去觸動(dòng)孩子，這樣的效果會(huì)更好一些。
其次，在孩子愿意的前提下，給孩子報(bào)個(gè)他認(rèn)可的課外 班或找老師進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)都是迅速提高他們學(xué)習(xí)成績的好辦法，如何才能找到好的課外班和好的老師，主要渠道有二：一是家長像過來人咨詢請教；二是家長到各個(gè)培訓(xùn)學(xué)校去了解篩選。
對于區(qū)重點(diǎn)和普通中學(xué)的這一成績的考生來說，特別是普通中學(xué)的考生，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候拋開學(xué)校的復(fù)習(xí)去參加全日制的課外班還是明智地選擇，因?yàn)樵趥淇嫉暮笃趽Q種方式去學(xué)習(xí)也許效果會(huì)更好些，不破不立一但找到適合自己孩子的培訓(xùn)學(xué)校就應(yīng)該義無反顧，當(dāng)然，關(guān)鍵的問題是孩子情愿！
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