高考語文答題模板:詩歌鑒賞題例說

　　一、 煉字型

　　1、提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字?為什么?

　　2、提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?

　　3、解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。

　　4、答題模式：①肯定“好”或肯定哪一個更好;②解釋該字在句中的語表義和語里義;③展開聯想和想像，把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象;④點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境 5、答題示例

　　2007年全國卷II第12題

　　閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

　　新晴野望 王維

　　新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

　　白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。

　　【注】塵垢：塵埃。

　　(1)第三聯上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字?請簡要分析。

　　練習：(08全國I卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)

　　江間作四首(其三)潘大臨①

　　西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。

　　沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

　　〔注〕①潘大臨(約1057一1106)：字邠老，黃州(今湖北黃岡)人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃.③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。

　　(l)第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

　　【答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態。用“退”字別致、生動地表現出鴻鳥在天空中飛行的狀態。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面。

　　(08全國II卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)

　　春日即事 李彌遜 ①

　　小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

　　[注]①李彌遜(1085-1153)，字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

　　(1)請對首句中的“網”字進行賞析。

　　【答案】作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網;再由絲網及暮春，想到要把春天網住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。

　　(08上海卷)閱讀下面的詩歌。完成第14-16題。(8分)

　　壬辰寒食① 王安石

　　客思似楊柳，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。

　　巾發雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。

　　【注】①寒食：清明前一天(一說前兩天)。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。

　　14.“世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠”出自王安石的_ (篇名)。(1分)w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

　　答案：《游褒禪山記》

　　15.對作品賞析恰當的一項是(3分)(B)

　　A.首聯從楊柳和春風寫起，生動地描繪了春天的美景。

　　B.頷聯以“傾”、“漲”夸張地抒發了作者的哀痛之情。

　　C.尾聯寫出了作者因過早衰老，只能辭官歸隱的遺憾。

　　D.詩歌以“客思”貫穿全篇，表現了客居他鄉的哀傷。

　　16.聯系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達效果。(4分)

　　答案：“雪”隱喻了白發(1分)，與“朱”相對，產生強烈的色彩對比(1分)。隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情(1分)。這種悲嘆與全詩抒發的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關于衰老的感嘆更為深層(1分)。

　　(08天津卷)閱讀下面的詩，回答問題。(5分)? 山居即事 王維?

　　寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。?

　　綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

　　(1)簡析“遍”字在頷聯中的表達效果。?

　　答案：“遍”字表現松茂鶴多，“稀”字表現來訪者少，兩者對照寫出山居環境的幽靜。

　　(08安徽卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。(8分)

　　小孤山①[宋]謝枋得②

　　人言此是海門關，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。

　　堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

　　[注]①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。?②謝枋得：宋弋陽(今屬江西)人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。

　　(2)簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。

　　答案：①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應，聯想自然。②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應，托物而言志。③偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切。