贏在高三：一切工作為培養(yǎng)題感服務(wù)

　　一切工作為培養(yǎng)題感服務(wù)

　　如果給你一道選擇題，你大約需要多長(zhǎng)時(shí)間可以解答出來(lái)？或許你會(huì)說(shuō)這不能一概而論，遇到自己會(huì)的題目很快就能夠做出來(lái)，如果恰巧遇到不會(huì)的，那估計(jì)還真得費(fèi)一番工夫。那么，你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷：某道題目其實(shí)并不會(huì)做，但是感覺(jué)某個(gè)答案正確就填上了，沒(méi)想到還真答對(duì)了。其實(shí)，這就是我們所說(shuō)的題感。

　　高考需要考生在一定的時(shí)間內(nèi)做完一定量的試題。一般來(lái)說(shuō)，試卷是以學(xué)習(xí)能力中等水平的同學(xué)剛剛做完試題為依據(jù)來(lái)確定數(shù)量和難度系數(shù)的。倘若你想做完題目之后再給自己留出檢查的時(shí)間，那就需要你的作答時(shí)間略有節(jié)余才行。那么究竟怎樣才能把時(shí)間節(jié)省下來(lái)呢？答案很簡(jiǎn)單：保證正確率的情況下加快做題速度。

　　培養(yǎng)題感四步走

　　題感雖然不能讓你完全確定答案是否正確，但是至少給了你一個(gè)思考的方向，這點(diǎn)就足夠重要了。畢竟誰(shuí)都希望在看完一遍試題之后就有了大體的思路。那么，培養(yǎng)題感究竟該怎么做呢？

　　① 認(rèn)真聽(tīng)講是培養(yǎng)題感的前提。你或許覺(jué)得老師上課講授的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，而如果利用上課的時(shí)間自己復(fù)習(xí)，會(huì)更有針對(duì)性。而事實(shí)上，老師講授的內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)教研組的眾多老師總結(jié)出來(lái)的知識(shí)精華，課程的內(nèi)容安排是有一定依據(jù)的。倘若你真得認(rèn)為老師講的內(nèi)容對(duì)自己無(wú)用，我倒建議你和老師進(jìn)行交流，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上的看法和建議，或許會(huì)給予你更加自由的復(fù)習(xí)空間。但倘若你的自我安排能力不強(qiáng)也沒(méi)有很好的自制力，那還是建議大家跟隨老師的復(fù)習(xí)安排認(rèn)真聽(tīng)其講授解題思路和方法。

　�、� 構(gòu)架體系是培養(yǎng)題感的基礎(chǔ)。其實(shí)，高中所學(xué)的內(nèi)容并不復(fù)雜，而且頗具連貫性。倘若你能夠建立好自己的知識(shí)框架，那就比較容易形成屬于自己的知識(shí)脈絡(luò)。當(dāng)你遇到題目的時(shí)候，就可以積極調(diào)動(dòng)各項(xiàng)感官配合你解答問(wèn)題。而你的大腦也將迅速?gòu)恼麄�(gè)知識(shí)體系當(dāng)中去尋找相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。觸類(lèi)旁通是需要大家在平日就積極訓(xùn)練的，這樣你在解題的時(shí)候才會(huì)有更多的思路。到那個(gè)時(shí)候，你一看到題目就能夠?qū)�考核的知識(shí)點(diǎn)猜得八九不離十了。

　　③ 規(guī)范格式是培養(yǎng)題感的保障。每年高考結(jié)束作總結(jié)的時(shí)候，很多閱卷老師都會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)們答題不規(guī)范而白白失去了大量的分?jǐn)?shù)而惋惜。這些“啞巴虧”完全是由于同學(xué)們平時(shí)不注意解題規(guī)范而造成的后果。所以，大家在平日練兵時(shí)就要對(duì)解答題目的流程、規(guī)范、格式做到心中有數(shù)，并積極地進(jìn)行訓(xùn)練，使之成為一個(gè)習(xí)慣，這樣在真正高考的時(shí)候才不會(huì)因?yàn)橐?guī)范的問(wèn)題白白失分。

　　④ 多做練習(xí)是培養(yǎng)題感的方法。熟能生巧，在培養(yǎng)題感方面，多做練習(xí)是最有效的方法。多做題，可以使自己有更多解答問(wèn)題的思路，并且可以找到一些簡(jiǎn)便易行的方法，大大加快做題的速度。當(dāng)然，也不要沉迷于題海戰(zhàn)術(shù)，題海中的偏題、難題、怪題以及訓(xùn)練過(guò)多遍的大量同類(lèi)習(xí)題仿佛汪洋大海中的層層暗礁，很容易讓我們?cè)陬}海中觸礁身亡。