高考生物二輪復(fù)習(xí)考綱要求：實驗設(shè)計及分析

來源：E度社區(qū) 2010-01-13 14:07:28

[標(biāo)簽：高考復(fù)習(xí) 生物]

　　【考綱要求】

知識內(nèi)容

要求

實

驗

與

探

究

能

力

（1）能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê筒僮鞑襟E，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。

（2）具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。

（3）具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。

（4）能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂。

　　【教法指引】

　　生物學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的核心。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要提高生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。為此，實驗與探究貫穿于各版本生物教材的始終，足以顯示出其舉足輕重的地位。

　　實驗設(shè)計及探究歷來是高考的重點和熱點。從近年的實驗題在高考中的題型變化看，新穎、靈活、考能力、拉距離的往往非實驗題莫屬，而且它在高考中占有相當(dāng)大的比重。在復(fù)習(xí)時，從典型例題入手，引導(dǎo)分析實驗中的要素和基本原則，讓學(xué)生先感覺到實驗并非都是那么"高不可攀"的，引起他們的興趣后，再從易漸難，結(jié)合他們平時做題中常見的錯例，及常見的實驗操作中的中的易錯點，糾正學(xué)生的錯誤思路，做到有的放矢，力爭突破。

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