2010北京高考策略：語(yǔ)文不可不知的秘密

　　一、考試變化

　　試題數(shù)量減5增2

　　2010年高考語(yǔ)文科的變化首先體現(xiàn)在試卷結(jié)構(gòu)上，原有的23題將減為20題。原第二、四、五大題各減1題，取消原第六大題，新增2道閱讀延伸題。總題量減少3題。這樣試卷結(jié)構(gòu)變化為；第一題（語(yǔ)言基礎(chǔ)的掌握與應(yīng)用）不變，5個(gè)小題，15分；第二題（古文閱讀）5個(gè)小題（減掉一個(gè)，加上一個(gè)閱讀延伸題）；在第五大題加上一個(gè)閱讀延伸題。

　　據(jù)北京教育考試院負(fù)責(zé)人介紹，體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)新思想，突出應(yīng)用性、人文性、綜合性的閱讀延伸題將作為新題型出現(xiàn)。題目以古詩(shī)文閱讀和現(xiàn)代文閱讀為命題范圍，在這兩部分各出一題，每題約10分，要求考生用200字左右作答。題目既涉及考生對(duì)文章內(nèi)容的理解，也涉及對(duì)文章的延伸性思考，將為考生提供更廣闊的思考空間和自我展示的舞臺(tái)。

　　《考試說(shuō)明》附錄的45篇背誦默寫篇目中，加星號(hào)的7篇未列入2010年高考考查范圍。

　　二、應(yīng)變對(duì)策

　　結(jié)識(shí)新朋友   不忘老朋友

　　根據(jù)語(yǔ)文課程目標(biāo)的規(guī)定和高考的特殊性，高考語(yǔ)文突出考查語(yǔ)文應(yīng)用能力、鑒賞審美能力和探究創(chuàng)新能力。

　　探究創(chuàng)新能力：指能進(jìn)行探索，能提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新。

　　這種能力的考查，通常滲透在對(duì)語(yǔ)文應(yīng)用能力和鑒賞審美能力的考試之中。其中探究創(chuàng)新能力的考查是2010年新高考變化的重點(diǎn)。

　　為實(shí)現(xiàn)這一目的，新高考在試卷結(jié)構(gòu)方面也會(huì)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在古詩(shī)文閱讀和現(xiàn)代文閱讀中增加設(shè)置體現(xiàn)新高考思想的閱讀延伸題目：從不同角度和層面對(duì)文本內(nèi)容或形式的體察、闡發(fā)與評(píng)價(jià)；基于知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)文本意蘊(yùn)的領(lǐng)悟、探究與闡釋。這類題目一般要求200字左右。關(guān)于這一類題目，首先注意審題，明確問(wèn)題的實(shí)質(zhì)：是要求對(duì)文章內(nèi)容的理解，還是對(duì)文章的延伸性思考？前者強(qiáng)調(diào)對(duì)作者及文本的理解；后者強(qiáng)調(diào)自己的感受和領(lǐng)悟。答題時(shí)一要做到觀點(diǎn)準(zhǔn)確而鮮明，或正面，或反面，或辯證；二要做到見解獨(dú)到而新穎，人云亦云固然穩(wěn)妥，但得高分就需要有自己的見解；三要做到語(yǔ)言表達(dá)順暢。

　　除了試卷內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的微調(diào)外，試卷總體還是穩(wěn)定的，因此，考生還要關(guān)注《考試說(shuō)明》中那些傳統(tǒng)試題涉及的知識(shí)與能力的要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。