專家支招：本二批的學(xué)生如何進(jìn)行志愿決策

　　三 文本二批的學(xué)生如何進(jìn)行志愿決策

　　一般來(lái)講，學(xué)生的高考成績(jī)分布結(jié)構(gòu)成正態(tài)分布，即中間大兩頭小。高、低分的學(xué)生都比較少，而中等成績(jī)的學(xué)生最多。那么本科第二批的學(xué)生就屬于這中等成績(jī)，人數(shù)也屬于最多之列。從職業(yè)稟賦到職業(yè)興趣，這部分學(xué)生表現(xiàn)得最為多樣，如果用霍蘭德的人格六角型理論來(lái)看，應(yīng)該說(shuō)每一種職業(yè)人格在這群學(xué)生中都有體現(xiàn)。他們中有未來(lái)的研究人員，也有表演藝術(shù)家，有工程師，會(huì)計(jì)師，也有教師、廚師、高級(jí)技師等等。如此以來(lái)，對(duì)于此類學(xué)生來(lái)講，認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)稟賦、確定職業(yè)目標(biāo)、就業(yè)目標(biāo)，就顯得至關(guān)重要。尤其要注意的是，在志愿決策時(shí)，不要好高騖遠(yuǎn)，也不宜使用一些志愿選擇上的小技巧，一味的追求所謂的名�；蛑攸c(diǎn)大學(xué)。而要腳踏實(shí)地、實(shí)事求是地在認(rèn)識(shí)自己潛力的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)（就業(yè)）目標(biāo)，選擇專業(yè)，然后再選擇在所定專業(yè)上優(yōu)勢(shì)的、與自己高考成績(jī)相匹配的高校。因?yàn)樽罱K決定自己能否順利就業(yè)的，不是學(xué)校的名氣和牌子，而是你自己的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。那么你只有將所學(xué)與所愛(ài)、所長(zhǎng)統(tǒng)一起來(lái)，通過(guò)在學(xué)校的勤奮學(xué)習(xí)，才能可能將自己的專業(yè)素質(zhì)、綜合能力提升到最優(yōu)，也才能為將來(lái)的順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

　　由于此類學(xué)生的職業(yè)稟賦豐富多彩，為其劃定專業(yè)選擇范圍并不現(xiàn)實(shí)。在這里，筆者要提醒的是，要慎重選擇以下專業(yè)。……

　　以上專業(yè)的就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量不是很高。這是我們通過(guò)多年的監(jiān)測(cè)，并對(duì)未來(lái)一定時(shí)間內(nèi)的預(yù)測(cè)得出的，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

　　具體在選擇學(xué)校時(shí)，我們依然是根據(jù)錄取相對(duì)系數(shù)法來(lái)尋找與自己的高考成績(jī)相匹配的學(xué)校。……

　　2006年，在筆者的咨詢者中有一名成績(jī)?cè)诙�本線上的文科女生，在其交流時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)，她的思維清晰，性格偏內(nèi)向，沉穩(wěn)踏實(shí)，有持之以恒的毅力，在家庭中有包容力。然后通過(guò)中國(guó)學(xué)業(yè)規(guī)劃網(wǎng)的職業(yè)傾向測(cè)試發(fā)現(xiàn)，此生各方面特征比較均衡，無(wú)突出的特長(zhǎng)。從職業(yè)人格上看，屬于事務(wù)性人格。家庭經(jīng)濟(jì)情況一般。于是，筆者建議她報(bào)考……聽(tīng)我的解釋，她愉快地接受了我的方案。最后被四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院（原四川省財(cái)政學(xué)校）財(cái)會(huì)專業(yè)錄取。

　　在后來(lái)的跟蹤回訪中，她告訴筆者，她對(duì)自己的選擇很滿意，她一定會(huì)沿著財(cái)會(huì)專業(yè)的路線努力奮斗，爭(zhēng)取盡快成長(zhǎng)為一名合格的注冊(cè)會(huì)計(jì)師。

　　四 理本二批的學(xué)生如何進(jìn)行志愿決策

　　該批次學(xué)生從人數(shù)上來(lái)看，數(shù)量巨大，競(jìng)爭(zhēng)激烈。但如果我們調(diào)整觀念，也依然能各取所需找到適合于自己的專業(yè)和學(xué)校。為了說(shuō)明方便，將本批次的學(xué)生從成績(jī)上再進(jìn)行分類。即理本二批中的上段分?jǐn)?shù)學(xué)生，中段分?jǐn)?shù)和下段分?jǐn)?shù)。

　　理本二上段分?jǐn)?shù)，即理本一線下至本一、本二線差的三分之一處。該段學(xué)生成績(jī)比較優(yōu)良，由于本一批次的擠出效應(yīng)，他們還不能選擇二本中最熱門(mén)的專業(yè)與學(xué)校。但可以在二本里面選擇理想的專業(yè)、錄分線相當(dāng)?shù)膶W(xué)校。

　　理本二中段分?jǐn)?shù)，即三段分?jǐn)?shù)中的中間段，其人數(shù)更多，競(jìng)爭(zhēng)更激烈，這時(shí)就需要學(xué)生充分的考慮學(xué)校報(bào)考的冷熱程度，從往年分?jǐn)?shù)、所在地域、優(yōu)勢(shì)專業(yè)是否熱門(mén)等方面分析。因?yàn)槲覀儾荒軐⒕蛯�業(yè)，所以在學(xué)校的選擇上就要有退而求其次的思想。

　　理本二下段分?jǐn)?shù)，即本二線上到本一、二批次線差的三分之一處，該段學(xué)生在分?jǐn)?shù)上不占競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，因此選擇學(xué)校時(shí)就要考慮二本線下批次的學(xué)校。比如本三批次或高職類學(xué)校。

　　對(duì)于專業(yè)的選擇，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)人格分析如下：