（語文）五年高考、三年聯(lián)考：古詩詞鑒賞－詞

　　第二節(jié)  詞

　　第一部分  六年高考題薈萃　　2009年高考題

　　1.（09年寧夏.海南卷）閱讀下面這首宋詞，完成（1）-（2）題。

　　鷓鴣天 代人賦①

　　辛棄疾

　　陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

　　【注】 ①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

　　（1）詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。

　　答：

　　答案（1）詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

　　解析  考查對詩歌形象的分析。解題格式：形象：身份+性格 + （形象意義）意象含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句)  答題步驟：詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感，分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義。思路分析：提問及變式：①"╳╳的寓意是什么"，"╳╳指什么"，"╳╳在詩中是什么意思"等。②這首詩塑造了什么樣的形象？③試說說這首詩中的形象特點？通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？回答時應包括三個要點：①是什么形象；②形象的具體特征是什么；③形象的意義是什么（作者情感）。

　　（2）詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為"代人賦"，作者為什么要以此為題？請簡要說明。

　　答：

　　答案  (2)運用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址āＷ髡邔⒊抢锍铒L畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為"代人賦"，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。

　　解析  考查詩歌的表達技巧和思想感情及構(gòu)思的分析與評價。解題格式：①手法+表達作用 ②賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感) ③賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情 ④賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露/表達)什么感情 思路分析：題目類型：①這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？②"表達了怎樣的思想感情"，"反映了怎樣的社會現(xiàn)實"，"表現(xiàn)了怎樣的情趣"，"主旨是什么"或結(jié)合意境提問，或就某句某聯(lián)發(fā)問。 答題步驟：表達技巧有三個層面的內(nèi)容：修辭方法、表現(xiàn)手法、表達方式。回答時應包括三個要點：

　　①準確指出用了何種手法。②結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。③此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。評價思想內(nèi)容，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的 主旨和思想傾向。答題要點應包括三點：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。

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