2010年藝考生必知3大要訣：打破潛規(guī)則決勝高考
2009-10-21 14:08:10新浪
連續(xù)四節(jié)課，很累。課間在辦公室小憩的時(shí)候，突然闖進(jìn)來一位咨詢復(fù)讀的家長。這位孩子的母親，先是非常熟練的講述自己孩子的痛苦遭遇，想必她在多種場合、多層次群體中敘述同一問題多次了。孩子已經(jīng)復(fù)讀一年了，美術(shù)成績很好，但今年與該校錄取的最后一名學(xué)生文化成績并列，被淘汰出局。那種憤憤的情緒、對孩子的無比疼愛、撕心的哭訴、無奈的、越來越小的聲音，在我的大腦溝回中狠狠的刻了一刀。烏呼哀哉!
在一次大型的家庭教育公益性講座中，談到藝術(shù)類考生的前途、歸宿，我說了一句比較震撼的話：選擇了藝術(shù)生的道路，就是選擇了不歸路。說完之后，有些后悔。雖然是實(shí)話，但怕傷害了那些家長們。然而，講座之后的互動(dòng)交流中，我周圍擠滿了藝術(shù)生的家長，紛紛表示贊同我的觀點(diǎn)，并聲淚俱下的控訴藝術(shù)生之路。曾經(jīng)，有一位學(xué)音樂的學(xué)生告訴我，她為了通過專業(yè)考試，找“專家”單獨(dú)輔導(dǎo)，六分鐘收費(fèi)600塊。雖然，這位“專家”在音樂方面沒有什么作為，但他是打分的評委呀。
我始終有一個(gè)信條：我們不能改變世界，只能改變自己。對哪些已經(jīng)走上“不歸路”的人們，采用一定的方法，把握一定的技巧，還是能改變自己的處境的。
一、抓好文化課的學(xué)習(xí)。
相比藝術(shù)專業(yè)課，文化課考試受不公正因素的影響要小的多。緊緊抓住文化課，提高分?jǐn)?shù)，是提升競爭力的法寶。藝術(shù)生面對專業(yè)課、文化課的雙重壓力，時(shí)間分配、學(xué)習(xí)效能、備考計(jì)劃的作用十分突出：
1、選擇最優(yōu)秀文化課的教師任教。優(yōu)秀的教師，之所以優(yōu)秀，不是得個(gè)什么榮譽(yù)稱號就能衡量的。一般說來，教師的教學(xué)方法和風(fēng)格，有海闊天空型的，有固本說教型的，有題海戰(zhàn)術(shù)、以練代教型的，有地毯式轟炸型的。只有嚴(yán)謹(jǐn)而不死板、活潑而不放任、精選練習(xí)不盲目訓(xùn)練、語言表達(dá)準(zhǔn)確到位、思維方式科學(xué)有效、分析判斷迅速準(zhǔn)確、收放自如、追求教學(xué)效益最大化的教學(xué)方式，才是高考所提倡、要求的。千萬不要固守本學(xué)校的老師。一般來說，藝術(shù)專業(yè)學(xué)校的文化課教師，地位低下，文化課算“副科”，他們的教學(xué)能力與高考的要求相去甚遠(yuǎn)。現(xiàn)在，學(xué)校里已經(jīng)有很多應(yīng)屆生來復(fù)讀班上課了。這些家長和學(xué)生，判斷力是敏銳的。
2、選擇最佳時(shí)機(jī)準(zhǔn)備文化課高考。除了日常的上課之外，藝術(shù)生們從每年的十二月初到第二年的三月，將近四個(gè)月的時(shí)間，在專門準(zhǔn)備專業(yè)課、參加全國統(tǒng)考、不停的參加各校的面試等等。難道不能文化課、專業(yè)課兼顧嗎?答案是肯定的。在將近四個(gè)月的時(shí)間里，周一到周五可以專門研究專業(yè)課;周末可以上單科班。很多人對單科班不理解、不了解。單科班是靠授課教師的口碑、聲望、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)水平招生的，體現(xiàn)老師水平的就是報(bào)名人數(shù)。這就導(dǎo)致很多所謂的“名師”不敢開單科班的課。你能讓這些老師輔導(dǎo)，還怕不能輕松度過高考這道門檻嗎?
3、選擇最佳的教學(xué)資料。優(yōu)秀的教師絕不照本宣科。超一流的教師會(huì)有自己的講義，厚厚的五六本書，幾十頁的講義，完全涵蓋，這就是效率。按這些老師的講義去學(xué)習(xí)，絕對能做到學(xué)習(xí)效益最大化。
二、要有必勝的信心。
不要總是橫向比，要縱向比較。想一下自己從小到大值得驕傲的事件，對樹立信心有幫助。同時(shí)，永遠(yuǎn)不要原諒自己的錯(cuò)誤，必須及時(shí)改正。
三、要處理好社會(huì)關(guān)系。
我們?nèi)耸巧鐣?huì)的人。人在社會(huì)中生活，必然要處理社會(huì)關(guān)系。作為學(xué)生，如何處理好社會(huì)關(guān)系，爭取所有的社會(huì)關(guān)系為自己的高考目標(biāo)服務(wù)而不是羈絆，是明智的。
對父母：感恩;委婉;關(guān)心
對同學(xué)：友善;幫助;距離適當(dāng)
對老師：尊重;崇敬;傾聽
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