自主招生不可能透明

　　摘要：很多高校的自主招生考試是在用不科學的考試試題進行所謂的特長測量，而這樣的試題是難以測量出學生的特長的。而且還把自主招生引入誤區，把基礎教育引入了一種新的應試教育的誤區，社會上甚至出現了自主招生考試輔導班。

　　2001年，江蘇三所高校東大、南理工、南航率先啟動自主招生改革，到2009年，全國已有68所高校進行自主招生。在全國一盤棋的高考氛圍下，自主招生政策則允許高校按照自己的標準招生，這也是自主招生的意義所在。而隨著自主招生院校范圍的擴大，也出現了一些始料不及的問題，部分專家甚至指出，泛濫的自主招生考試正有淪為“小高考”的趨勢，而且加重學生的負擔。

　　問題一：寒假趕考七八場

　　自主招生加重學生負擔

　　“目前，高校自主招生各自為陣，高三一年簡直成了‘考試年’！”南通一所重點中學班主任告訴記者。“去年我班上有幾個競賽成績不錯的學生一個寒假就趕考了七八場，基本上是在火車、飛機和考試中度過。”學生要獲得自主招生資格，必須報名參加學校的自主招生考試，而為了增加命中率，只有盡可能多地參加一些高校的自主招生考試，才能做到“東邊不亮西邊亮”。結果是，不但搞得學生需要針對不同學校的考試做準備，而且花費許多趕考的交通費、住宿費。從原來的準備一場高考，變為還要準備若干場“小高考”。但是沖著那20分、30分不等的優惠，大家又不得不動心，誰知道高考會不會發揮失常呢？

　　問題二：考題“兩極分化”

　　要么“疑似高考”要么“繁難偏怪”

　　“朱麗葉和羅密歐‘該不該’死”，“24小時彈琴，你認為你可以變成郎朗嗎？”這些看上去“怪怪”的題目都是部分高校的自主招生考試題。而除了“繁難偏怪”的特色外，自主招生的另一個極端是“疑似高考”，從題型到內容和高考都沒什么區別。有專家甚至認為，很多高校的自主招生考試是在用不科學的考試試題進行所謂的特長測量，而這樣的試題是難以測量出學生的特長的。而且還把自主招生引入誤區，把基礎教育引入了一種新的應試教育的誤區，社會上甚至出現了自主招生考試輔導班。

　　問題三：操作環節有“暗箱”

　　報名資格認定有“水分”

　　記者了解到，各校自主招生報名門檻各不相同，但通常是兩個渠道，一是競賽獲獎者，二是中學推薦。“中學推薦通常是推良不推優，不少學校把肯定考得上的學生‘藏’起來，只推薦有望考上或更差的。這已經是普遍現象。”一所高校學生處負責人說，“每年自主招生報名時，都會收到幾百張條子，一些人把自主招生當高考的空子來鉆，讓我們壓力很大。”而由自主招生還催生出形形色色的競賽獲獎證書，“我看到的光數學競賽就有幾十種，要一個個去核實，實在耗時耗力。”這位負責人稱。雖然報名只是第一步，還要經過考試，但是自行命題、自行閱卷、自行確定標準和認定名單的方式，容易引起社會上對于自主招生公平性的質疑。

　　-預測

　　聯考將成自主招生趨勢？

　　南大、清華等五高校自主招生聯合考試的模式會被推廣嗎？記者采訪了解到，其實，除南大外，江蘇不少高校也已經開始思考“聯考”。“聯考的最大好處是節約成本。可以讓考生不必奔走趕場，高校也節省了考試成本，尤其是‘通用加特色’的方式，既考慮到高校的共性又突出了個性。我們也正在思考是否進行聯考。”江蘇一所高校的招生負責人告訴記者。“類型相近、層次相近的高校一起聯考，應該是一個大的趨勢，可能會有越來越多的高校結成聯盟。現在聯考的基礎也已具備，許多大的省份都有命題中心機構，委托他們來命題，命題的科學性可以保證，不會出現過于偏和難的試題。”