廈門華天涉外職業技術學院

　　廈門華天涉外職業技術學院籌建于2002年，經過短短幾年的發展，學院以先進的辦學理念、良好的服務管理、較高的教育教學質量贏得了社會的認可，2004年2月經福建省人民政府批準正式建校并報教育部備案，納入全國高考統一招生計劃，具備獨立頒發學歷文憑的資格。是廈門同一時期籌辦的民辦院校中發展最快的一所民辦高職院校。學院由全國中華職業教育社理事、廈門市第十屆政協委員、民盟福建省高等教育工作委員會副主任、青年企業家、工商管理碩士肖川女士投資創辦，董事長肖川女士不從學院收取任何回報，并寫入學院章程。在辦學層次上，學院提出定位在舉辦高等職業技術教育，以培養生產、建設、管理、服務一線的高技能人才。學院現有在校生總數3000人。學院以區域經濟對高技能人才需求為依據，堅持“面向市場，培養人才，服務社會”的辦學宗旨，以就業為導向，根據需求設置專業，根據崗位設置課程。06年秋季開設16個高職專業，預期招生4500人。學院建立了院、系兩級教學管理機構，設立了五系一部：即計算機信息系、經濟貿易系、現代服務與管理系、外語系、機電系和基礎部。學院內設包括計算機實驗室、語音實驗室、電子技術實驗室、多媒體教室、計算機網絡實驗室、電工實驗室、模擬數字實驗室、會計實驗室、餐廳實驗室、模具實驗室、汽車綜合實驗室在內的實驗室共30個。目前，學院擁有何厝、鐘宅、翔安三個校區，學院新校區在翔安文教區占地528.6畝，建筑面積27萬平方米，第一期工程占地200畝，建筑面積16萬平方米，目前已經動工，計劃于2006年秋季投入使用。

　　辦學定位和辦學指導思想

　　在辦學層次上，學院提出定位在舉辦高等職業技術教育，以培養生產、建設、管理、服務一線的高技能人才。在辦學類型上，學院定位在舉辦高等學歷教育、學歷文憑考試教育（現階段）、職業技能培訓教育。以學歷教育為主，實行學歷教育與非學歷教育相結合、職前教育和職后教育相結合、全日制教育與業余教育相結合、學院辦學和企業合作辦學結合。崗前培訓與崗后培訓相結合、要以社會和市場需求為指導來設置學科和專業，逐步建成具有華天特色、代表華天品牌的精品專業。

　　學院基本的辦學指導思想是：“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的道路”。

　　就業教育指導

　　廈門華天涉外職業技術學院堅持培養職業技術人才的辦學方向，結合區域經濟發展的需要，培養社會需求最大的人才。以《職業教育法》為指導，認真學習全國職業教育工作會議的精神。以就業為導向是學校堅持正確辦學指導思想的重要體現。著眼于學生的可持續發展，通過知識、技能、素質的培養，提高學生的就業競爭力，保持畢業生高水平的就業率，促進就業質量的不斷提高。構建招生——培養——就業的互動機制。學院成立就業服務與指導中心。針對學生進行職業生涯規劃，就業形式分析，未來職業取向定位及指導學生面試技巧、崗前培訓、心理咨詢等系列服務。學院成立就業工作領導小組，組建了就業工作研究室，就業工作實施院、系兩級管理。將就業教育納入培養計劃。提出了分年級、分階段的就業教育方案，加強專兼結合的就業工作隊伍建設，要求專職人員持證上崗。安裝了大學生就業網接受設備，使學生能夠接受國家級的就業創業教育。開通了短信網址，向學生提供就業信息。2002級學歷文憑學生370人，就業336人，就業率達90.8，其中文秘英語專業就業率達100%。學院從創建就成立了產學合作教育委員會，現在已經擴大到70余家。

　　實習實訓基地

　　學院設有穩定的校外實訓基地，如廈門賓館、廈門興恒大酒店、寶龍大酒店、廈門達山會計師事務所等，為各專業學生提供完善的實習、實訓場地，使學生很好地理論聯系實際，為將來就業打下基礎。如04級旅游與酒店管理專業的全體同學于06年1月到3月在廈門興恒大酒店實習，03級會計電算化專業的同學分組在廈門的四個會計師事務所實習。

　　專業建設

　　學院在專業設置上，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，進行周密的社會調查。包括政府部門、用人單位、人才市場、兄弟院校和學院師生的問卷調查等。在此基礎上，提出學院至2010年的專業設置方案。

　　教學計劃

　　我們認真學習、領會、消化教育部關于加強高職教育的相關文件精神，開展了一定范圍的社會人才市場調查，組織校內教師、用人單位和其它高校專家對學院現設專業的培養目標、基本規格、知識技能素質結構進行了較充分的論證。制定了高職04級、高職05級教學計劃。04級教學計劃突出了高職特色，重視實踐性教學環節，把專業教學與職業技能培訓緊密結合，實施了學分制和彈性學制，為學生的個性化教育和因材施教提供了保障。在04高職教學計劃的基礎上，對05級教學計劃再次修訂。體現了如下特點：1、課程設置大大降低公共基礎課的比重，突出基礎理論教學以應用為目的、以必需、適用為度的觀念。2、增強了專業課程的針對性、實踐性，實踐環節占課程總量比重近40%。3、在能力培養上，注重學歷教育與職業技能教育的緊密結合，將“考證”作為相關課程的畢業成績。4、將就業教育納入教學計劃之中。5、必選課程可分組選課，使學生有更多的選課機會和個性化的發展空間。

　　06年，我們將按專業培養方向確定的崗位（或崗位群）對從業者所需的知識、技能、素質的要求，分知識模塊制定教學計劃，徹底打破“公共基礎課”＋“專業基礎課”＋“專業課”的三段式傳統模式，“按需”設課，與國際高職職業教育接軌，體現真正意義的職業教育。現在已經并著手制定07級專業教學計劃。

　　課程與教材建設

　　學院制定了《華天涉外職業技術學院精品課程、重點課程和優質課程建設工作實施辦法》（試行），以課程建設推動教學內容、方法、手段的改革，帶動教師隊伍建設、教材建設和實驗室建設，提高學院的教學質量。目前，五系一部的課程已經在建設當中。學院制定《廈門華天涉外職業技術學院教材建設與管理辦法》，對教材的組織與領導、教材的選用、管理、評介，教材的規劃與編寫、教材質量的監控都做了具體的說明。開始了校內精品課程的建設工作。有兩門教材參加了國家“十一五”高職高專教材建設項目。

　　職業技能培訓

　　學院十分重視職業技能培訓工作，建立了國家職業技能鑒定站，OSTA計算機信息技術考試站，職業技能全國統一考試點，與英國倫敦工商考試局合作，開設了LCCIEB國際考試培訓點、英語應用能力考點、大學英語四六級考點。幾年來，學院組織開展了計算機辦公軟件中高級、秘書中級、餐廳服務員中高級、前廳服務員高級、營銷中級、PC機調試與維修、英語口語、電子商務師、會計證、企業人力資源管理員、公關員、因特網應用ASP.NET程序設計、市場營銷助理、圖形圖像處理、國際商務單證員、人力資源管理師、導游、外貿單證員等18個項目的培訓，報名參訓人數達到1500人。考試平均通過率84%。學院根據經濟建設對各專業提出的學生應具備的職業技能要求，將職業技能考試列入各專業的教學計劃。規定把職業技能考試成績作為相關課程的畢業成績。聘請有實踐經驗的管理人員、工程技術人員擔當培訓教師。根據新時期社會對職業技術人才的全面要求，提出并開始實施職業技能培訓“4+1”工程。從生產活動的基本規律出發，學院把職業能力細化為基本能力和專業能力，其中“4”指的是基本能力，包括“說、寫、用、溝通”四項。所謂“說”，就是要求學生參加《英語口語》（1-12級）培訓，達到能用英語進行對話交流。“寫”，就是要求學生參加《秘書》（中級）培訓，達到能寫應用文，如“報告”、“請示”、“通知”等。“用”，要求學生參加《計算機辦公軟件》（中、高級）培訓，達到能用計算機進行文字、表格、數據、圖象處理。“溝通”，要求學生參加《公關員》培訓，提高學生的交流、溝通和參與社會活動的能力。此外，我們還要求學生從自己的專業出發，參加一項專業技能培訓，如會計專業的會計證，旅游專業的導游證，計算機專業的軟件開發證，電子商務專業的電子商務師證、物流管理專業的物流師證等，使學生達到高級水平，取得高級職業資格證書。

　　對外交流與合作

　　學院突出“涉外”的辦學特色，成立了國際交流與合作中心，先后與瑞士卡頓商學院、澳大利亞希爾頓語言學院、加拿大雪瑞頓大學、澳大利亞南海岸學院等國外高等學校及教育機構建立了密切的聯系，就合作辦學事宜進行洽談。我院的國際合作辦學工作取得了初步的成績。學院與加拿大雪瑞頓大學副校長Ian marley 進行了多次的合作談判，雙方就“3+1”的合作辦學模式達成了合作意向，簽定了《合作協議備忘錄》，目前兩校間的合作工作進展順利。2005年5月，澳大利亞南海岸學院國際部經理詹安·查普曼女士來我院洽談雙方聯合培養事宜，雙方同意在信息技術、酒店管理、旅游管理、行政管理四個專業開展合作辦學。

　　南海岸大學承認華天所設課程的學分。學生在華天取得規定學分和雅思考試成績后，進入南海岸學院學習。18個月修完足夠的學分后可以獲得相應的本科畢業證書。

　　學院將始終以就業為導向，堅持職業教育的辦學性質，突出辦學特色，走可持續發展的道路。努力實現學院的近期發展目標，實現學院的跨越式發展。

　　現任校長：劉明新          電話：3833088  5931118

　　地址：廈門市思明區何厝

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