體現時代要求 高考歷史命題方向

　　1.看知識點的專題分布：

　　必修部分是高考中的重點，集中在政治、經濟和文化方面。

　　選做題是試卷中必不可少的一部分，占有一定的分值，并且都是超量供題，限量做題。

　　2.看高考試題的內容：

　　(1)考史實，重視對歷史基本史實基本概念的考查，對基礎知識與主干知識，尤其是基礎知識到應用能力的轉化，主干知識到思維能力的形成。命題者十分重視歷史概念的掌握。如廣東今年的試卷，概念考查分達28分，占總分值的19%。

　　(2)考能力，重視歷史學科能力的考查。

　　(3)考素養(yǎng)，重視對歷史學科基本素養(yǎng)的考查，包括人文素養(yǎng)和史學素養(yǎng)。

　　3.看高考試題的特點：

　　(1)傳統(tǒng)與創(chuàng)新交替。傳統(tǒng)指的是基本題型沒有改變，還是采用了兩大類型：選擇題和材料題型。內容以考查基礎與主干知識為主，沒有出現全新的題型。創(chuàng)新則指的是題目內涵的設計上擺脫了過去就事論事的模式，開始貼近生活、貼近現實，給人耳目一新的感覺。

　　(2)基礎與能力并重。突出了以能力立意素質考查為中心，著重考查了考生運用知識的能力、分析解決問題的能力以及歷史學科的思維方法。

　　(3)情感與生活結合。新高考在題目的設置上較好的地體現了三類價值觀：一是人類的基本價值觀。如民生、人權、民主等；二是社會主義價值觀，尤其是核心價值觀；三是愛國主義精神。注重樹立全球意識、國際意識、多元意識、社會問題意識、環(huán)境保護意識等重要的價值觀念。

　　(4)歷史與現實互映。重視內容的時代性、現實性和試題的綜合性。從現實立意，從古今聯系中取材是新高考試卷最為鮮明的特色。

　　面對現在——想2009年高考備考

　　1.緊扣《課標》與《考綱》

　　研讀新課程標準，理解和領會其中的新思想、新觀念、新理論和新要求。

　　2.掌握基礎知識

　　從實驗區(qū)的高考試題看，凸現了對歷史基本概念、史實以及教材中重點部分的考查。重視“雙基”，注重對歷史基礎知識和基本能力的掌握，是做好高考復習的重要前提和基礎。狠抓課標，夯實基礎是提高能力的關鍵。考生須全方位、深層次，多角度地剖析教學中的重點內容，在復習階段，要讓學生真正掌握具體的歷史史實，即歷史人物、事件、現象等。要讓學生真正理解基本的歷史概念，即在掌握具體的歷史史實基礎上，通過抽象概括，形成對歷史人物、事件、現象本質屬性的理解和把握。

　　3.提高綜合能力

　　加強學科能力訓練，注重形成正確的歷史學習方法；密切學科之間的滲透復習，如自然環(huán)境變化與人類活動的相互關系；重大方針政策對經濟的促進與消極影響等。綜合能力考試多以現實生活中有關的理論問題和實際問題立意命題，要求更加真實和全面地模擬、反映現實。所涉及的知識多以多樣性、復雜性和綜合性呈現出來，所強調的能力主要是學習能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

　　4.體現時代要求

　　關注社會時政熱點、研究熱點、課程改革熱點、教學改革熱點；關注人的發(fā)展；關注公共事業(yè)；關注人與自然的協調；關注國家現代化；關注和平發(fā)展的國際環(huán)境等，實現對考生知識、能力與情感、態(tài)度價值觀考查的有效統(tǒng)一。最近幾年的高考命題，則體現了文明史觀、全球史觀、現代化史觀和社會史觀。第一，要關注文明史。“從文明演進的角度看歷史”是新課程標準的內容總綱，也是今后高考命題的指導思想。第二，要關注自然。新課程既然關注文明史，必然強調人類與自然的和諧與可持續(xù)發(fā)展。第三，要關注情感態(tài)度與價值觀。在復習的過程中，要增加對史料的鑒別和評價等方面的訓練。同時，要設計一些政史地相結合的題目和熱點問題，提高學生的綜合應試能力。