地理復(fù)習(xí)方法

　　對于考生而言，要把重點(diǎn)放在系統(tǒng)掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上，放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上。

　　突出主干知識的復(fù)習(xí)，弄清基本的地理概念、原理、規(guī)律和圖表，注重知識點(diǎn)的聯(lián)系和遷移，重視學(xué)科內(nèi)知識的綜合，但不必“追求面面俱到。　　針對今年江蘇省地理高考時(shí)間縮短、題量減少的現(xiàn)狀，考生要想取得好成績，更要求地理思維品質(zhì)和答題的準(zhǔn)確性高。

　　注重提高讀圖析圖、繪制簡圖以及用地理語言進(jìn)行正確表達(dá)的能力。去年的高考結(jié)果恰恰反映了考生的這兩項(xiàng)能力普遍較弱。考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要有意識地提高自己的地理思維能力，從地理學(xué)的視角切入，用地理學(xué)的專門術(shù)語表述。繪圖的準(zhǔn)確性要加強(qiáng)，地理描述能力要和思維能力的訓(xùn)練相結(jié)合。

　　掌握區(qū)域差異基本原理。同學(xué)們應(yīng)該熟練地掌握兩幅地圖——中國地圖和世界地圖，要將學(xué)習(xí)過程中所涉及到的地理區(qū)域落實(shí)于地圖上，掌握其空間地理位置和區(qū)位特征，這是重要的基礎(chǔ)。對于每一個(gè)區(qū)域內(nèi)容的復(fù)習(xí)，既要掌握其區(qū)域特征，又要學(xué)會分析和把握區(qū)域中各種要素間的相互作用、相互影響，即與地域差異性相對應(yīng)的地理學(xué)又一特征——綜合性。

　　重視“有用的地理”的復(fù)習(xí)。要關(guān)注周圍的現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用學(xué)到的知識作合理的解釋。如對南方梅雨、北方秋雨、貴陽冬雨的現(xiàn)實(shí)解釋，對我國現(xiàn)在的工業(yè)布局、城市發(fā)展、“三農(nóng)” 問題等的實(shí)際分析，對新聞節(jié)目的點(diǎn)評等。

　　關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。“社會焦點(diǎn)與熱點(diǎn)問題永遠(yuǎn)是地理高考試題的主旋律”。如“神舟五號”發(fā)射成功，戰(zhàn)后伊拉克重建、南水北調(diào)……要學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的地理知識、原理以及正確的思維方法，加以思考和辨析。這樣既可以鞏固所學(xué)的知識，又可以擴(kuò)大自己的視野，但不宜過多過早地追逐熱點(diǎn)。

　　加強(qiáng)審題能力，保證答題的準(zhǔn)確性和正確性。它首先表現(xiàn)在拿到題目以后要認(rèn)真審題，善于捕捉題目中的暗示信息。地理題目中的文字、數(shù)字、圖表、設(shè)問暗示都是信息，要善于捕捉、處理和轉(zhuǎn)換，只注意淺表或單一信息就會片面理解。要全面審視題目已知條件才有可能答對題目。

　　規(guī)范術(shù)語。在解答非選擇題時(shí)，針對試題設(shè)置的具體情境，學(xué)生盡量使用地理術(shù)語來回答相關(guān)問題，如“影響某種地理事物的區(qū)位因素”、“地殼物質(zhì)的循環(huán)”、“交通運(yùn)輸中的點(diǎn)和線”……并將這些術(shù)語整理成邏輯順暢、層次分明的論述。