高考英語復(fù)習(xí)：2010高三英語第一輪復(fù)習(xí)方法(2)
2009-09-07 18:52:28高中英語輔導(dǎo)網(wǎng)
二、作好學(xué)生聽力訓(xùn)練的準備高考英語聽力測試的主要形式有：對話理解和短文理解。其中大量的對話理解是考察考生在一定語境或情景中所表現(xiàn)出來的快速反映、推理判斷及邏輯分析能力。高考英語聽力測試的對話都反映了某種功能和交際場合。因此，在準備第一輪復(fù)習(xí)中，要讓學(xué)生有扎實的語言交際功能知識，讓學(xué)生熟悉特定情景中的語言交際功能。可以按類別對語言的特定功能進行梳理，進行專項聽力訓(xùn)練。比如：購物、道歉、就醫(yī)、天氣、交友、打電話、問路、就餐、時間與日期等第。另外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的語音技能。要讓學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音，要有很好的語音知識，要能正確的區(qū)別單詞的重讀，弱讀、爆破、及失去爆破，學(xué)會辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語音語調(diào)的變化所表達的特定含義。這對提高學(xué)生辨音能力有較大的幫助。教師有必要在聽力技巧上對學(xué)生進行指導(dǎo)，同時不能忽視聽力測試對學(xué)生提高自身應(yīng)具備的語言能力的要求。設(shè)想一個學(xué)生如果詞匯量不夠豐富，閱讀理解的速度緩慢，那么在聽力測試中一定會遇到很大的障礙。所以除作常規(guī)的聽力強化訓(xùn)練外，務(wù)必讓學(xué)生加強以常用詞組、慣用法、日常用語的學(xué)習(xí)，了解常用英語句型同時加強閱讀訓(xùn)練，提高閱讀的速度，促進英語思維的節(jié)奏，這樣在考試時就能跟上聽力測試的正常語速。復(fù)習(xí)階段盡量給學(xué)生提供語言道地、情景真實、難度適中、語速恰當，由母語為英語的人朗讀的聽力材料。高考聽力有這一特征：Native speakers speak the native language. 平時讓學(xué)生多聽外國人的錄音磁帶，日積月累對學(xué)生的聽力提高有一定的幫助。
三、以語篇材料為重點，培養(yǎng)讀寫能力英語復(fù)習(xí)的整個過程中，要始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。提高閱讀的質(zhì)量，選好閱讀材料也非常關(guān)鍵。SEFC教材題材多樣，內(nèi)容豐富，是很好的閱讀教材，難度和題材都很適合高三閱讀訓(xùn)練。學(xué)生要認真閱讀。教師可好好利用現(xiàn)成的教材，在第一輪復(fù)習(xí)中把高三課文當作閱讀材料，借以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。我們主張課文教學(xué)采用整體教學(xué)法，按照高考的閱讀能力要求，重點訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)歸納、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力，還應(yīng)讓學(xué)生掌握一定的快速閱讀技巧。在高三復(fù)習(xí)階段，閱讀訓(xùn)練一天也不能放松。在第一輪復(fù)習(xí)中仍然是一面要抓基礎(chǔ)知識，同時也不能放松對學(xué)生能力的訓(xùn)練。教師可以要按照高考題型和能力要求設(shè)計練習(xí)，要求學(xué)生限時閱讀，培養(yǎng)學(xué)生解題技巧。遇到重要的詞匯或語法，應(yīng)認真地復(fù)習(xí)一遍。學(xué)生通過閱讀這些文章可大大擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。當然文章的閱讀達不到一定的量，學(xué)生的閱讀能力提高也會受到一定的影響。僅僅閱讀教材上的文章是遠遠不夠的，可以增加課外泛讀進行彌補。利用英語報刊雜志進行閱讀是一個較好的選擇。閱讀題做得好，閱讀能力就高，也為做好完型填空題和書面表達打下基礎(chǔ)。
對于書面表達的訓(xùn)練，在初期可以充分利用高三教材的優(yōu)勢，扎實基礎(chǔ)，強化對學(xué)生遣詞造句基本功的訓(xùn)練。教師可以從英語報刊雜志上精選與大綱難度接近的句子，改造成形式多樣的主觀題并加以訓(xùn)練，如填空、連詞成句、漢譯英、句型替換等等。實際上，非客觀題的訓(xùn)練更能在較短的時間內(nèi)提高語言的運用能力。經(jīng)過這一輪的復(fù)習(xí)，通過基礎(chǔ)知識的不斷積累、深化和時間訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)正確、語言規(guī)范、意思清楚的簡單句、并列句和不太復(fù)雜的長句，這無疑為過渡到后面的短文訓(xùn)練奠定了最重要的基礎(chǔ)。
在第一輪的復(fù)習(xí)中，要注意避免在復(fù)習(xí)課本知識和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有*大量的語言實踐。多實踐練習(xí)，則熟能生巧，能力就會自然提高。所以我們始終要以實踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，促進能力轉(zhuǎn)化。通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語交際能力。總之，高考給廣大英語教師提出了更高的要求，促使我們針對SEFC教材的特點和高考的發(fā)展，更新觀念，理清思路，科學(xué)地安排，周密地計劃，爭取在有限的時間內(nèi)達到最佳復(fù)習(xí)效果。
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