錢江晚報(bào)："教師工資看齊公務(wù)員"能否提高職業(yè)吸引力?

　　錢鐘書先生在小說《圍城》里提到一句話：“在西洋古代，每逢有詩人失蹤，大家說‘這人不是死了，就是教書去了’。”當(dāng)了教師便杳無音信了，說明古代西洋教師的地位也是很低的，相當(dāng)于中國古人說的“隱跡山林”了。在中國，按理說有“尊師重教”的傳統(tǒng)，但現(xiàn)實(shí)中教師的地位也確實(shí)不那么高。

　　地位高低的衡量標(biāo)準(zhǔn)先不管，薪酬高低是大眾最普遍認(rèn)同的。教師的薪酬待遇怎么樣呢？5日《南方日?qǐng)?bào)》報(bào)道，廣東今年掏7億多幫助教師工資“看齊”公務(wù)員。4日上午，廣東副省長宋海透露，廣東將建立義務(wù)教育學(xué)校教師與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平統(tǒng)籌考慮機(jī)制，即為防止產(chǎn)生新的差距，今后提高公務(wù)員津貼補(bǔ)貼水平時(shí)，必須同步同幅度提高義務(wù)教育學(xué)校教師的績效工資水平。

　　這真是一則振奮人心的好信息。但讓人困惑的是，1993年頒發(fā)的《中華人民共和國教師法》第六章第二十五條早就明確規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。”“高于”別奢望了，“不低于”的法律規(guī)定為何在16年之后，還只是作為發(fā)達(dá)省份的先進(jìn)事跡來報(bào)道呢？

　　看看我們的鄰國韓國，教師真是一個(gè)令人艷羨的職業(yè)。韓國教師取得任職資格之后，就開始享受公務(wù)員待遇。家里一人做了教師之后，一家人一輩子衣食無憂。而且教師還可以有兩個(gè)孩子免費(fèi)上高中，教師的孩子上大學(xué)可以申請(qǐng)無息貸款。在韓國，教師受到了全社會(huì)的普遍尊重，許多優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生爭著競聘教師崗位。

　　而在中國，教師的職業(yè)誘惑力顯然沒有那么大。今年高考招生，浙江師范大學(xué)亮出了20萬元重金招收高考成績居浙江省文、理科前100名的高分考生，結(jié)果20萬元重獎(jiǎng)無考生“認(rèn)領(lǐng)”。我們可以設(shè)想，這200名考生中肯定有家境不富裕的，20萬元對(duì)他的家庭來說可能就是一個(gè)天文數(shù)字，可以解決入學(xué)以及家庭的很多問題。但哪怕是這樣，教師的職業(yè)前景讓這些考生寧愿舍棄這眼前的利益，也不愿跨入這個(gè)行業(yè)。

　　師范學(xué)校招生本是保證教師素質(zhì)的源頭，但由于這條河流的流向讓人擔(dān)憂，致使這個(gè)源頭優(yōu)秀生源日漸枯竭。浙師大遇到的困境，也是中國整個(gè)基礎(chǔ)教育的困境。即便在發(fā)達(dá)城市，也有那么多青年教師熱衷于考公務(wù)員，今年不行，明年再戰(zhàn)，足可看出即便是在崗的教師，很多人當(dāng)教師也不是他的“初衷”，只是一時(shí)的“無奈選擇”而已。

　　上世紀(jì)三四十年代，很多知名度非常高的社會(huì)名人抱著教育救國的思想，都在中小學(xué)當(dāng)老師或當(dāng)過老師，像陶行知、葉圣陶、竺可楨、李叔同等等。而到了今天，教師職業(yè)對(duì)于很多優(yōu)秀考生來說，成了很次的一個(gè)選擇，教師待遇無疑成了禁錮教育發(fā)展的瓶頸之一。人類文明薪火相傳，教師起了關(guān)鍵的作用，期待廣東省的作為，成為改變這種狀況的開端。