2009高考作文審題教案（二） （七）

2009高考作文審題教案（二）

    八、漫畫型

    1、材料特征

    （1）題目所給材料是一幅（幾幅）具有諷刺性和幽默性的漫畫。

    （2）取材內容多源于現實生活，具有很強的針對性。

    2、審題要點

    （1）認真觀察漫畫構圖，把握畫面基本構成要素。一般包括以下幾個方面：①漫畫形象：人/物，形象的狀態（靜/動）；

    ②漫畫布局：單幅/多幅，漫畫上下左右的層次順序；

    ③漫畫細節：形象的夸張性部分，如夸張的動作、表情和語言等；

    ④漫畫中的文字：漫畫的題目，漫畫中人物的語言。

    （2）思考寓意

    一般而言，漫畫多是對現實生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現，它往往通過夸張、比喻、象征等手法來提示問題現象。因此漫畫中越是夸張厲害的地方就是問題的關鍵所在，通過漫畫的藝術夸張解讀其對應的現象或問題。

    （3）描述漫畫內容，提煉寓意

    漫畫題是指把漫畫從圖片轉化為文字表述的一種題型，因此先要把圖片轉化為描述性文字，再解讀文字中的揭示的問題、蘊含的哲理。從圖片到寓意一般要經過兩次思維轉換：圖→表象→寓意哲理。

    （4）對應現實，發散思維，選擇角度和素材。

    （5）另外還要了解漫畫創作的特點，利于我們全面深刻的審題。如漫畫的感情指向多為歌頌真善美，抨擊假惡丑，針砭時弊；表現手法常常采用夸張、比喻、象征等達到亦莊亦諧的藝術效果；風格上具有諷刺性、幽默性和現實針對性的特點。

    3、典型例析

    「分析」

    審題關鍵是要抓住圖中的人物之間的關系或矛盾：孩子（摔跤）與家庭、學校、社會（教育），同時還要注意圖中“文字”（漫畫標題、圖中人物的語言）的提示。對于這幅漫畫我們可以從兩大方面去審題立意，從孩子角度可以考慮：“獨立發展”，“呼喚自由、平等”等；從其余三個方面可以考慮“少些溺愛，給孩子發展的空間”，“改革現行教育體制”，“減負”等角度。本題審題難度不大，寫作難點主要是怎樣透過現象挖掘其中蘊含的本質問題。

    總之，上述對供材料作文的審題立意作了一個宏觀的分析，僅供教學參照，不能生搬硬套，要具體問題具體分析。

    二、審題易誤點

    1、不解題意，倉促下筆。

    2、不懂材料，胡亂引申。

    3、抓住一點，不及其余。

    4、不看要求，超出范圍。