作文最受閱卷老師青睞的三種立意

[作文課堂]作文最受閱卷老師青睞的三種立意

    遍觀近幾年高考滿分作文，筆者發(fā)現(xiàn)沒有一篇滿分作文不是在立意上下足功夫的。可以這樣說，語文成績是得作文者得天下，作文成績是得立意者得天下。那怎樣的立意最受閱卷老師青睞并最終能獲取滿分呢？
　　一、能用第三只眼睛去觀察的立意
　　第三只眼睛，亦作天眼，引申為換個(gè)角度看問題。以2008年高考全國卷Ⅰ作文為例，這則關(guān)于5·12地震的新材料作文，可以說審題的“門檻”很低，考生大多都能準(zhǔn)確審題，但正因?yàn)閷忣}大多都能“過關(guān)”，所以閱卷老師把眼光更多地集中在立意上。事實(shí)表明，有太多的考生在立意上撞車，缺乏新意，以致無緣高分。而有一位考生卻能獨(dú)辟蹊徑，以一位災(zāi)后“逝者”的口吻，表達(dá)了對(duì)地震帶來災(zāi)禍的苦痛和悲憤，特別是運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法表達(dá)了對(duì)災(zāi)后救援工作的肯定與欣慰。此文細(xì)膩的筆觸、豐富的情感、奇特的構(gòu)想特別是新穎的視角，深深打動(dòng)了閱卷老師，從而獲取了令人滿意的高分。因此，當(dāng)我們面對(duì)高考作文文題的時(shí)候，應(yīng)盡量做到兩個(gè)“避免”，避免從常規(guī)角度去思考，避免從常規(guī)視角去切入，而努力做到打破常規(guī)，精于轉(zhuǎn)換。只有轉(zhuǎn)換思維，突破常規(guī)，才能免于“大路貨”而成為“搶手貨”。
　　二、能從第三種層面去思考的立意
　　第三種層面來源于戴師初的一段名言，戴先生認(rèn)為，最佳立意是第三種層面，即人人都曉得好但并不是人人都想得到的立意。以2008年湖南卷作文為例，此題就“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”翻出新意，給人無限啟發(fā)。然而遺憾的是大多數(shù)考生淺嘗輒止，多圍繞“距離產(chǎn)生美”這一立意進(jìn)行構(gòu)思，結(jié)果頻頻“撞車”，只有極個(gè)別的考生能夠達(dá)到“險(xiǎn)以遠(yuǎn)”的“勝境”一賞“奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ�觀”，也只有這些考生，以其不俗的見識(shí)、深刻的立意最終博得閱卷老師青睞。因此，當(dāng)我們面對(duì)高考作文題的時(shí)候，一定要“三思而行”，一定要除陳言、去舊語、取精意，一定要由表及里、由果及因、由此及彼地去分析、比較、排除和選擇，最終達(dá)到去粗取精、去偽存真、去淺留深的寫作目標(biāo)。
　　三、能以第三者立場去分析的立意
　　第三者立場是指能以旁觀者的心態(tài)客觀、冷靜、理智地審視問題，處理問題。正因?yàn)榈谌�者立場的�?dú)特性，更能從高處、全處理解事物，更能辯證分析、理性思考，所以這種看問題的視角往往給人在境界上更高一層的感覺，使人更信服。以2008年高考山東卷作文為例，這是一個(gè)以“春來草自青”為話題的話題作文，題面非常簡單，初看非常好寫，但深思之后，始知并不容易。其難就難在對(duì)“春來草自青”的生發(fā)與分析上。很多考生只能看到這句話的一面意思，而不能認(rèn)識(shí)全面；或者是抓住了一點(diǎn)，就不及其余，說話過頭。“春來草自青”指的是要順從自然、遵循規(guī)律。但一些考生過于強(qiáng)調(diào)了“順應(yīng)自然”，完全否定了人的能動(dòng)性和作為；或只言“自然”的一面，不提“人為”的一面，從而使得立意不高，失去得高分的機(jī)會(huì)。因此，當(dāng)我們面對(duì)高考作文文題的時(shí)候，一定要用一分為二的觀點(diǎn)看問題，進(jìn)行全面、辯證的思考。只有運(yùn)用辯證思維進(jìn)行全面立意，才能使自己的作文具有高屋建瓴的宏大氣勢和左右逢源的灑脫俊逸，才能在千人一面的立意中脫穎而出，才能讓慧眼獨(dú)具的閱卷老師從眉頭緊鎖到會(huì)心一笑。
　　立意基礎(chǔ)是求準(zhǔn)，上乘則是求新求深求高遠(yuǎn)。然而多數(shù)考生都抱著“穩(wěn)”的思想，結(jié)果“泯然眾人矣”，只能落得個(gè)作文成績平平。所以有思想、有見識(shí)、有才華的考生要想抓住獲取作文高分的機(jī)會(huì)，就一定要敢于和善于從新處、深處、高處立意。從新處立意，就是要善于從獨(dú)特的視角立意；從深處立意，就是要善于發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，從根本上立意；從高處立意，就是不偏頗，看得遠(yuǎn)，能夠辯證思考，從全面立意。要想取得立意的新、深、高，就必須學(xué)會(huì)預(yù)測“大眾心理”，排除容易落入俗套的“撞車點(diǎn)”，從備選的“一大片”立意中進(jìn)行有效升格；就必須學(xué)會(huì)深度剖析和比較分析，探幽發(fā)微，深挖細(xì)掘，勾連縱橫，辯證切入。