美國教師如何與學生家長交流

　在美國家庭特點不斷變化的今天，家長能否積極參與學校教育，在很大程度上取決于教師的態(tài)度及其與家長交往的能力和技巧。在交往態(tài)度上，教師要做到兩點：一是以關心孩子的態(tài)度同家長保持經常性接觸；二是要表現(xiàn)出一種與家長合作的真誠愿望。下面介紹11種有效的交往技巧。
　　
　　1．介紹信。在學年伊始，教師寫給家長一封介紹信是一種積極接觸的良好形式。介紹信可以讓家長明確他們對孩子成功所具有的重要作用，為建立學校和家庭的合作關系奠定基礎。
　　
　　2．時事通訊。教師定期向學生家長發(fā)《時事通訊》，告訴家長有關學校教育情況及如何參與等方面的信息。
　　
　　3．好消息電話。當學生取得進步或在學校有突出表現(xiàn)時，及時給學生家長打個私人電話，是一種簡單而有效的交往形式，是其他形式的有益補充。
　　
　　4．公告牌。公告牌要放在醒目的地方，保證學生家長到學校時能及時看到。
　　
　　5．快樂電報。快樂電報是一種對學生的積極行為和良好成績進行表揚并及時與家長溝通的手段。
　　
　　6．個人便條。教師定期向學生家長發(fā)送個人便條，讓家長認識到他們自己實際上就是教育者隊伍中的一員，以及對孩子成長所發(fā)揮的重要作用。
　　
　　7．特殊情況卡。為了學生成長而發(fā)給家長的一張?zhí)厥馇闆r卡，表達了教師對學生的關愛。
　　
　　8．家長角。家長角一般設在教室或學校其他建筑物內的一個角落，角內可包含一些書刊、雜志及其他資料，供家長瀏覽或借閱。
　　
　　9．非正式接觸。教師在早上安排一定時間迎候學生及其家長，可以簡單地了解學生晚上在家里的情況以及家長對學校教育活動的評論。
　　
　　10．家訪。教師抽出一定時間到學生家里訪問，能與家長建立起融洽的關系，是一種有效的雙向交流。
　　
　　11．“教師──家長”聯(lián)誼會。學校定期組織“教師──家長”聯(lián)誼會，可有效促進教師和家長之間的雙向交流，非常有助于學生的成長，也可以幫助教師更好地改進教育計劃。