加拿大校園手機大戰

加拿大的不少學生家長都在議論發生在大中學校園內的“手機大戰”：隨著手機的普及，許多中學生都人手一部，他們或在課堂上利用手機偷發短信、私看電子書，或在校園里旁若無人地炫耀獨家彩鈴或新功能，讓老師們頭疼不已。
　　
　　加拿大和中國不一樣，學生上了中學，即使還未到脫離家長監控的年齡，家長也會尊重他們的個性和自主權，不會隨便教訓他們能做或不能做什么。要想在校園內擺脫手機的災害，指望家長配合“圍剿”行不通，學校只能自己想辦法。
　　
　　偏就是這個“自己想辦法”，加拿大西部和東部的中學出于相同動機，收獲了不同的結果。
　　
　　加拿大西部溫哥華島上的哈迪港中學校園，就飽受學生手機泛濫之禍，校長格雷在上網時偶然發現一個國外的新發明——一個“帶四根天線的小盒子”。據說這種盒子只要安裝在校園內某處，只要在監控范圍內有人使用手機，該裝置就可以迅速干擾手機信號，并發出“請把你的手機交給我”的刺耳聲音，讓使用者尷尬不已。“新發明”被郵購安裝后，果然十分靈驗，據說使用不多久，校園內手機使用率竟下降了2／3。可好景不長，沒過幾天，幾名憤憤不平的學生開始象征性罷課，并一本正經地告訴格雷校長，將投訴校方干涉學生自由的違法行為。最終，郁悶之極的校長不得不把那個“寶貝”拆了下來。
　　
　　與之相反，多倫多某中學的教師在課堂上發現學生用手機看電子書，就毫不客氣地將手機當眾沒收，該學生同樣激烈抗議，最終卻無功而返，教師的行為得到了校董的一致支持。
　　
　　看似差不多性質的校園手機大戰，緣何卻收獲截然相反的結果？
　　
　　哈迪港中學在禁令被一些學生置若罔聞后乞靈于電子干擾裝置，這本身就有用違法懲治違法之嫌。因為根據加拿大聯邦法律規定，任何私人或民間機構，都不得私自在加拿大領土上安裝電子干擾設備。事實上，抗議學生也正是擊中了這一要害，才迫使校長讓步妥協的。
　　
　　而多倫多那家中學的手機禁令，只限于教室范圍內，根據相關法規，校方和教師有權在教室內維持正常秩序，禁止在教室內使用手機。這可以被解釋為“維持教學秩序”，而沒收則被視作維持秩序所采取的、迫不得已的手段。這項規則并非一家中學所獨創，而是大多倫多地區560多家公立學校，根據多倫多學校委員會的指令統一實施的。
　　
　　同樣是在校園內禁用手機，結果卻完全相反，關鍵在于思路的差異：哈迪港中學校方采用了“私法”，結果不僅站在了學生、也站在了法律的對立面；而多倫多的中學則嚴格在法律框架內行事，并成功地將禁令變成“公法”，最終既實施了禁令，又避免了麻煩。
　　
　　即使是合理的做法，也應遵循法律的規范與精神，否則便會如哈迪港那位校長一樣，一不小心由裁判變成被告。