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        首頁 > 高考總復習 > 高考心理 > 心理輔導 > 原來,快樂可以學

        原來,快樂可以學

        2009-08-27 21:40:13網絡資源

         

          好身材需要運動來雕塑,好心情也需要訓練。認真學習快樂的人,才能掌握快樂的密碼。

          人的一生都在學習。小時候,我們學語文、英語、數學和各種才藝,長大后我們學開車、學投資理財、學如何在職場出人頭地、如何維持年輕活力、經營美滿婚姻、教養(yǎng)子女……我們辛苦追求這一切,最后可能也擁有這一切,卻唯獨少了一樣東西──快樂。

          所以,現在讓我們在學習清單中加上“學快樂”。

          快樂是什么?有這么一個故事,有兩個朋友在雨季來到尼泊爾,地上一片泥濘,一個朋友厭惡地說:“如果我掉進這臟水怎么辦?這個國家什么都臟!”另一個卻在泥地的磚塊上蹦蹦跳跳,笑著說:“雨季最棒的就是沒有灰塵。”

          兩個人,兩種不同看世界的方法;60億人,有60億個世界。

          快樂其實是一種生活態(tài)度、一種看世界的方式,當看事情的角度不同、想法不同,引發(fā)的情緒就不同,快樂或悲傷,喜悅或憤怒,都由此而生。

          真正的快樂并非來自外在環(huán)境,而是一種內在的能力,一種我們必須學習的生存態(tài)度。

          大腦可以改變,快樂可以學習

          就像運動可以雕塑身材,心靈的訓練也可以助人消減負面情緒、增強正面情緒,變得平靜、喜悅、為他人著想;也就是說,快樂是可以培養(yǎng)、學習的。

          “認識快樂,學習快樂的人,才能得到快樂,”德國科普作家柯萊恩(StefanKlein)在《不斷幸福論》中指出。

          快樂的秘密,在腦子里。近年研究快樂成為“顯學”,不斷有人在研究個人如何尋求快樂、國家如何為人民創(chuàng)造快樂。從宗教領袖到腦科學家、心理學家、哲學家都加入研究。而拜訪西藏、尼泊爾與印度,想從佛法與瑜伽中找到心靈寧靜的旅人也絡繹不絕。

          科學家的“快樂學”研究有以下幾個發(fā)現:

          ●外在因素及個人背景(如財富、教育程度、社會地位、嗜好、性別、年齡、族群等)確實會影響是否感到幸福、快樂,但所有因素加起來只占10~15%。

          ●快不快樂會受遺傳的影響,的確有些人生來就有“快樂基因”。約有25%的快樂潛能由基因決定。

          但基因并非宿命,后天的成長環(huán)境、經驗,會影響基因是否啟動。例如一個原本帶有“快樂基因”的孩子,在父母失和、家庭暴力或學習受挫的環(huán)境中成長,他的“快樂基因”就很難發(fā)揮。

          ●個人的思考方式(例如如何感受生命中的遭遇、對這些事情的反應等)對一個人快不快樂影響最大。

          ●成年人的大腦仍有可塑性。過去科學家相信大腦在青春期結束前就已發(fā)育完全,但近年的研究發(fā)現,每當我們接觸新事物、新經驗,腦內的控制系統(tǒng)也會隨之改變,神經細胞會形成新的連結,以回應新的刺激。

          藉由禪修、靜坐等方式培養(yǎng)正面情緒、豐富內心,也有助促成大腦中長期且重大的改變。

          美國威斯康辛大學麥迪遜分校情緒神經科學實驗室的李察·戴維森(RichardDavidson)教授,以多位有10年以上禪修經驗的禪修者為研究對象,用腦電波圖及功能性核磁共振,測試他們在各種禪定中的腦波及腦中不同區(qū)域的活動情形,結果這些人的確“異于常人”。

          例如,當禪修者進行“慈悲禪定”時,大腦左前額葉外皮區(qū)的活動量會劇增,顯示他們處在喜悅、熱情等正向情緒的狀態(tài);禪修者的伽馬腦波(代表高頻率腦波)也有顯著增長,而禪修經驗少的人只測到少許伽馬電波活動。

          實驗也發(fā)現,禪修者似乎有能力控制自己的腦部活動。戴維森也找來一般上班族加入實驗,經過3個月的禪修訓練后,他們腦中反映正面情緒的左前額葉外皮區(qū)活動量明顯增加,顯示他們變快樂了;他們對感冒疫苗的反應也比未參加禪修的對照組好。

          “這似乎能夠說明,大腦可以被訓練及被改變的程度,遠超過之前想象。”戴維森表示。

          不再問“為什么是我?”

          學習快樂,說來簡單,可是逆境總是三時來擾亂,小到生活、工作上的不如意,大到婚變、疾病、死亡,人生中的風雨總是不停歇。

          遭遇逆境,接受、面對是最好的策略。

          腦神經學的研究就發(fā)現,每個人對疼痛的情緒反應都不一樣,大部分的痛感與壓抑這個痛感的焦慮有關。如果病人對疼痛感到非常焦慮,即使最輕微的疼痛也無法忍受。

          用“慈悲的練習”處理情緒及痛苦,心中想著:“其它人也受著同樣的苦,有的甚至更痛苦,真心希望他們能不受這樣的苦。”因為,人以自我為中心時,會變得脆弱、無力、焦慮,但是當同情別人的痛苦時,無力感會變成勇氣,憂慮會變成愛,這樣自己的痛苦就不會太有壓迫感,不會再帶著恨意地問:“為什么是我得重病或遭遇不幸?”

          接受生命中的“疼痛”,轉化痛苦為助力,反而能不再被痛苦羈絆,得到平靜、自由,活出意義。苦難是一種祝福,只不過戴著不好看的面具,在逆境中修煉出的智慧與喜悅,更珍貴、更動人。

          學快樂,有方法

          釋放你的負面情緒

          憤怒、仇恨是快樂的敵人,在邁向快樂的路上,最關鍵的就是學習消減憤怒的方法:

          ●回想一次自己非常生氣的經驗,當憤怒升起時,把專注力放在憤怒本身,而不是放在令你憤怒的對象上。繼續(xù)觀察憤怒,它會漸漸在你心中揮發(fā)。

          ●如果憤怒仍持續(xù),這是因為你的心不斷被帶回憤怒的對象上。每次想到他,心中的火苗便點燃,情緒重新燃燒,陷入惡性循環(huán)。

          所以試著不要把注意力放在“目標”上,只要單純、專注地觀看情緒本身。你會發(fā)現情緒是無法自我維持的,不久就會消失。

          ●在日常生活中用這種方式釋放憤怒,一段時間后,你的憤怒會愈來愈少,你也會漸漸少生氣。

          ●用同樣的方式釋放欲望、嫉妒等其它令你痛苦的情緒。

         

        [標簽:經驗交流 高中生活 診斷活動 高分經驗]

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