搞好考后總結(jié)深化高考復(fù)習(xí)

　　
　　
　　高考結(jié)束，教師應(yīng)及時地按照“教學(xué)大綱”及“考試說明”對高考化學(xué)復(fù)習(xí)過程中所實施的各種教學(xué)活動的效果以及學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量與發(fā)展水平進(jìn)行全面、科學(xué)、系統(tǒng)的總結(jié)，這種總結(jié)的目的在于使教師對復(fù)習(xí)效果作出準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)墓懒浚�進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便更有效地改進(jìn)和指導(dǎo)今后的輔導(dǎo)工作，深化高考復(fù)習(xí)。

　　一、總結(jié)的內(nèi)容：根據(jù)系統(tǒng)論原理，高考化學(xué)輔導(dǎo)效果的好與差，取決于構(gòu)成高考化學(xué)輔導(dǎo)工作的諸多要素以及這些要素的優(yōu)化、協(xié)調(diào)程度。因此總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)包括：１．復(fù)習(xí)策略；２．復(fù)習(xí)計劃；３．復(fù)習(xí)設(shè)計；４．復(fù)習(xí)方法；５．復(fù)習(xí)形式的合理選擇及運(yùn)用；６．復(fù)習(xí)過程中每一環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合；７．學(xué)生情況的掌握程度；８．學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的積極程度、勤奮程度、掌握“雙基”的深度和牢固程度，所能達(dá)到的能力、智力發(fā)展水平等。

　　二、總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)教學(xué)效果的最優(yōu)化理論，高考化學(xué)總結(jié)應(yīng)圍繞三個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
　　１．效果標(biāo)準(zhǔn)：通過系統(tǒng)的輔導(dǎo)，學(xué)生在高考過程中所能達(dá)到的①掌握“雙基”的牢固程度；②能力發(fā)展所達(dá)到的實際水平；③良好心理品質(zhì)的提高程度和穩(wěn)定程度。
　　２．時間標(biāo)準(zhǔn)：即教師和學(xué)生在教學(xué)大綱限定的時間內(nèi)應(yīng)達(dá)到一定的效果，那種通過加重師生負(fù)擔(dān)，特別是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)取得的效果是不足取的。
　　３．方法標(biāo)準(zhǔn)：好的效果的取得離不開好的方法，因此對方法的評價其意義在一定程度上更為重要，好的方法應(yīng)具有構(gòu)思巧妙、省時快速、準(zhǔn)確無誤等特點。

　　三、總結(jié)的方法：考后化學(xué)總結(jié)的內(nèi)容是多方面的，因此方法也是多樣化的，通常的做法為：
　　１．自查法：輔導(dǎo)教師要深入分析自己輔導(dǎo)過程中的得與失，形成經(jīng)驗，完善自己。
　　２．議論法：通過同行、同頭課教師的認(rèn)真評議，取長補(bǔ)短，達(dá)成共識。
　　３．調(diào)查法：通過個別談話、家訪、調(diào)查會等形式獲取學(xué)生考后的真實信息，形成反饋。
　　４．借鑒法：通過閱讀雜志、報刊，全方位地了解專家對考試的權(quán)威評價，提高自己。