09高考復(fù)習(xí)：你必須杜絕的十大禁忌

　　

　　距離高考還有一周左右的時間。在有限的時間內(nèi)進行有效的復(fù)習(xí)，取得最佳的復(fù)習(xí)效果，既是所有考生十分關(guān)注的重要問題，也是考生們共同的心愿。但是，事實上由于個體的差異和方法不同，復(fù)習(xí)效果相差很大，而方法失當(dāng)造成的影響是不容忽視的。結(jié)合近年來的考試實際和一些資深高三把關(guān)老師多年研究，將高考復(fù)習(xí)中的不良傾向歸納為“十忌”，并指出了相應(yīng)的克服方法。

　　忌零敲碎打

　　強調(diào)知識要系統(tǒng)化

　　高考題目的設(shè)計思想常常定位在知識與知識之間的橫向聯(lián)系以及各類知識與技能的綜合應(yīng)用上。在復(fù)習(xí)中，一定要強調(diào)知識的系統(tǒng)性和完整性，并且學(xué)會歸納總結(jié)知識點、常用的基本方法，了解各部分知識之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化，只有這樣才能有利于今后的能力提高和知識的靈活應(yīng)用。

　　忌好高騖遠(yuǎn)

　　應(yīng)以基礎(chǔ)知識為主

　　能力是在掌握了基礎(chǔ)知識、基本技能與基本方法的前提下逐漸形成的。一味地鉆難題找綜合，忽略基礎(chǔ)知識，追求巧解偏怪題，忽略通性通法，最終結(jié)果是丟西瓜保芝麻，得不償失。現(xiàn)行高考中基礎(chǔ)知識占70%，要求我們在學(xué)習(xí)的過程中抓基礎(chǔ)，只有根基牢固，才可以談逐步提高能力。

　　忌審題粗心

　　堅持審題慢做題快的原則

　　解題實踐表明，條件預(yù)示可知并啟發(fā)解題手段，結(jié)論預(yù)告需知并誘導(dǎo)解題方向。解題之前認(rèn)真讀懂題目，正確領(lǐng)會題意，通過思考仔細(xì)推敲，抓住問題的實質(zhì)，從題目本身獲得盡可能多的信息。有了一審慢才能有二做快，審題不細(xì)致，不全面，必然會導(dǎo)致快解不快反而慢的境地，甚至出現(xiàn)錯解或誤解。所以要做到審題慢而細(xì)，做題快而準(zhǔn)。

　　忌面面俱到

　　注重抓課程體系的重點

　　在復(fù)習(xí)的過程中，要注意突出重點，抓住了重點得分率就高。不求面面俱到，但求重點突出。主次要分清，復(fù)習(xí)效果會更好。

　　忌方法僵化

　　要解放思想開拓思路

　　在解題過程中，往往發(fā)生思維定勢化，只能以單一的思維方法解決問題，不能從多角度、多層次、多方面去考慮問題，把特殊問題一般化，或把簡單問題繁雜化。如果在學(xué)習(xí)中注意掌握多種解題方法，掌握多種解題思路，經(jīng)常進行靈活多變的一題多解的訓(xùn)練，那么思路拓寬了，解決問題的辦法自然就更多、更合理。

　　忌死記硬背

　　重在思維能力的提高

　　《高考說明》中明確指出了減少記憶型的題目，增加能力型、應(yīng)用型以及綜合題的題目。背題型已經(jīng)成為歷史，靠犧牲速度換取高分的時代不存在了。在復(fù)習(xí)過程中要注意重視思維能力的培養(yǎng)，如解決實際問題的應(yīng)用型題目。

　　忌答非所問

　　做到解題詳略得當(dāng)，結(jié)論完整

　　有的考生拿到考題明明會做，但最后答案卻是不全面或錯誤的；有的考生答案雖然是對的，但中間過程有邏輯缺陷或概念錯誤。考生在平時的訓(xùn)練中，就要解決好“會而不對，對而不全”的問題。解題中應(yīng)注意推理的嚴(yán)謹(jǐn)性，計算的準(zhǔn)確性，表述的規(guī)范性，結(jié)論的完整性，會做的題目力求不失分，部分理解的題目力爭多得分。

　　忌題海無邊

　　要以一當(dāng)十

　　復(fù)習(xí)中并不是做題越多越好。題是要做，但要有針對性地做題，明確思路，掌握規(guī)律，熟悉方法是最重要的。如果再能做到一題多解，舉一反三，這樣有目的、有計劃、有針對性地去做題，學(xué)習(xí)成績會提高更快。

　　忌胸?zé)o目標(biāo)

　　做到計劃要周密，時間要合理

　　由于學(xué)生之間的基礎(chǔ)有差異，學(xué)習(xí)方式和理解能力不盡相同，所以每位學(xué)生應(yīng)該根據(jù)個人不同的特點，擬定出適合自己的學(xué)習(xí)計劃，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理地安排時間，并且努力實施完成計劃。

　　忌猜題押寶

　　要以掌握基本技能和方法為根本

　　“猜”的隨意盲目性大，不利于掌握基本知識和方法。復(fù)習(xí)時要培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，以學(xué)過的基礎(chǔ)知識為基點，從培養(yǎng)能力入手，掌握合理的科學(xué)方法，使解決綜合問題的能力不斷提高。 

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