高考志愿填報(bào)：如何幫孩子找到職業(yè)理想？

　　高考志愿填報(bào)捆綁興趣和就業(yè)

　　“今年，前來做職業(yè)傾向指導(dǎo)的考生要比往年明顯增多。”近日，記者從不少心理咨詢中心獲悉，往年同期都是學(xué)生產(chǎn)生較大的焦慮情緒了，才會(huì)去尋求心理幫助。而今年卻出現(xiàn)了新的現(xiàn)象，“孩子狀態(tài)也不錯(cuò)，模擬考試的成績(jī)也不錯(cuò)，就是想看看自己的性格、興趣與哪些專業(yè)更相契合，也更在乎哪些職業(yè)好就業(yè)，家長(zhǎng)和考生都希望能夠找到交叉點(diǎn)。”

　　興趣+理性=競(jìng)爭(zhēng)力

　　在北京新東方銘師堂高考復(fù)讀學(xué)校，每年都會(huì)接收四五十名從高校退學(xué)選擇復(fù)讀的大一學(xué)生。對(duì)此，新東方銘師堂高考復(fù)讀學(xué)校校長(zhǎng)馬永剛表示，“大學(xué)生甚至碩士生退學(xué)回爐的事情常有發(fā)生，他們退學(xué)的原因很多，但其中最集中的就是對(duì)所學(xué)院系專業(yè)嚴(yán)重缺乏興趣。作為多年從事高考升學(xué)輔導(dǎo)的老師，我很清楚他們?yōu)榱艘患埓髮W(xué)通知書，甚至可能是國(guó)內(nèi)一流名校的入學(xué)資格所付出的艱辛努力，但他們敢于高考復(fù)讀重新選擇，社會(huì)要給予足夠的理解和尊重。按照我國(guó)現(xiàn)行的教育體系，大學(xué)階段是第一個(gè)為未來定向的正式階段，對(duì)大多數(shù)年輕人來說，他們?cè)诖髮W(xué)所接受的教育將決定自己未來若干年的發(fā)展方向，如果起始方向有問題，就會(huì)導(dǎo)致個(gè)人興趣和能力嚴(yán)重受限，在這段黃金時(shí)間內(nèi)空度時(shí)光毫無產(chǎn)出。因此，孩子在填報(bào)志愿時(shí)一定要根據(jù)個(gè)人興趣進(jìn)行理性填報(bào)，這樣一個(gè)人在大學(xué)畢業(yè)后才能產(chǎn)生足夠的競(jìng)爭(zhēng)力。”

　　“在現(xiàn)實(shí)中，高考選報(bào)志愿由于對(duì)專業(yè)和職業(yè)缺乏了解，不少孩子和家長(zhǎng)主要考慮錄取因素，而對(duì)孩子的性格、興趣沒有給予足夠重視，致使孩子不喜歡所學(xué)的專業(yè)，這是一部分大學(xué)生不愛讀書的根本原因，也是導(dǎo)致就業(yè)難和學(xué)非所用的直接原因。”首都師范大學(xué)研究生輔導(dǎo)員、全球職業(yè)規(guī)劃師李春雨表示。

　　選對(duì)專業(yè)+知己=就業(yè)力

　　“接觸過不少學(xué)生，選專業(yè)更多還是家長(zhǎng)在考慮。”李春雨表示，所謂當(dāng)今的熱門專業(yè)不一定是未來就業(yè)的熱門專業(yè)。“未來很難預(yù)測(cè)，我們只做自己能夠把握住的事情。”我們不能知道未來的就業(yè)率如何，但是我們能把握的是自己所喜歡的。

　　新東方銘師堂高考復(fù)讀學(xué)校校長(zhǎng)馬永剛表示，了解考生的性格、興趣，可以找資料自測(cè)或?qū)�業(yè)機(jī)構(gòu)測(cè)評(píng)，但專業(yè)測(cè)評(píng)最好同時(shí)請(qǐng)咨詢師解讀，效果會(huì)更好；即使解讀，也不要完全憑借咨詢師，還要結(jié)合自我認(rèn)知和分析。

　　中學(xué)階段有必要開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課

　　一項(xiàng)調(diào)查顯示，在小學(xué)有80%以上的孩子有自己的職業(yè)理想（盡管可能是很幼稚的），在初中有職業(yè)理想的人降到50%，到高中降低到不足20%，80%孩子不知道自己在哪些方面有特長(zhǎng)，未來應(yīng)該朝哪個(gè)方向發(fā)展，也不了解社會(huì)上對(duì)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)以及有多少職業(yè)類型等，很多學(xué)生的想法是“上大學(xué)再說”。

　　與之相對(duì)應(yīng)的是，現(xiàn)在高校中有75%的學(xué)生明確表示“不喜歡現(xiàn)在的專業(yè)”，有85%的學(xué)生表示“如果有機(jī)會(huì)一定會(huì)換專業(yè)”。在高考的巨大陰影下，孩子們?cè)�有的興趣和理想被忽視，視升學(xué)為惟一目標(biāo)，進(jìn)而忽視了更加關(guān)鍵和長(zhǎng)遠(yuǎn)的就業(yè)目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展。

　　職業(yè)規(guī)劃教育與全面素質(zhì)培養(yǎng)是不矛盾的，任何一種職業(yè)都需要基本的素養(yǎng)，包括基礎(chǔ)的文化素質(zhì)，融于社會(huì)的品德文化修養(yǎng)等，這些是未來從事各種職業(yè)都需要的共通的東西，會(huì)在高中學(xué)生考查評(píng)價(jià)體系中得到很好的引導(dǎo)。今天所說的中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，更多的是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛質(zhì)，并有計(jì)劃有目的地培養(yǎng)這種潛質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)未來個(gè)人最大化的發(fā)展。