語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：漢字字形推斷法

 正確書(shū)寫(xiě)漢字是漢語(yǔ)最基本的能力，也是較難掌握的一項(xiàng)知識(shí)，非要下一番硬功夫不可。

    但是，具體到解答高考題，還是有門(mén)徑、有竅門(mén)可尋的。下面略談幾點(diǎn)。

    一、分析錯(cuò)字類(lèi)型，對(duì)癥下藥。

    錯(cuò)字類(lèi)型主要有同音而誤、形近而誤、同音形近而誤這三種。例如：

    望穿秋水，“穿”誤寫(xiě)成“川”。以逸待勞，“待”誤寫(xiě)成“代”。尾大不掉，“掉”誤寫(xiě)成“調(diào)”。——這是同音而誤。

    “偃旗息鼓”的“偃”誤寫(xiě)成“揠苗助長(zhǎng)”的“揠”。“嚴(yán)懲不貸”的“貸”誤寫(xiě)成“貨”。——這是形近而誤。

    目不交睫，“睫”誤寫(xiě)成“捷”。直抒胸臆，“臆”誤寫(xiě)成“意”。遺憾終生，“憾”誤寫(xiě)成“撼”。食不果腹，“果”誤寫(xiě)成“裹”。民生凋敝，“敝” 誤寫(xiě)成“弊”或“蔽”。雷霆萬(wàn)鈞，“鈞”誤寫(xiě)成“均”。響徹云霄，“霄”誤寫(xiě)成“宵”。——這是同音形近而誤。

    糾正的辦法，辨析字義、詞義，讀準(zhǔn)字音，多留心，巧記憶，還要具備一些分析推斷能力。

    二、依據(jù)形旁辨析字義，字義詞義相結(jié)合推斷漢字的正確書(shū)寫(xiě)。

    例如，直抒胸臆，“臆”從“月”，與人體有關(guān)，指胸。胸臆 代指心里的話或想法。“臆”不能寫(xiě)作“意”，否則就成了“胸中的思想”，這是不符合邏輯的。

    再如以逸待勞，詞義是作戰(zhàn)時(shí)采取守勢(shì)，養(yǎng)精蓄銳，等待來(lái)攻的敵人疲勞后再出擊。“待”等待的意思，故不能寫(xiě)作“代”，不是以安逸代替疲勞的意思。

    上述所說(shuō)方法對(duì)辨析推斷同音字、形近字、同音形近字字形尤其重要。

    例如上面提到的“偃旗息鼓”與“揠苗助長(zhǎng)”。“偃旗息鼓”的“偃”從“ ”，原指人仰面倒下，引申倒下、放倒的意思，詞義是放倒戰(zhàn)旗，停擊戰(zhàn)鼓，指停止戰(zhàn)斗或秘密行軍的意思。“揠苗助長(zhǎng)”的“揠”從“ ”旁，“拔”的意思，原指拔高禾苗以使之更高的意思。通過(guò)字形辨明“偃” 、“揠”的字義區(qū)別，再結(jié)合詞義，認(rèn)真推斷，也就不會(huì)把字寫(xiě)錯(cuò)了。

    又如詞不達(dá)意、言不盡意、意在言外、望文生義、顧名思義、言不及義，這些詞用“意”還是用“義”，較難區(qū)分，這就要求首先把這兩個(gè)字含義搞明白，再結(jié)合詞語(yǔ)的含義進(jìn)行辨析推斷。

    “意”指意思、“義”指意義，前者從“心”，側(cè)指主觀，詞不達(dá)意，言不盡意，意在言外，用“意”不用“義”，強(qiáng)調(diào)主觀思想、想法。后者側(cè)指客觀，望文生義，顧名思義，言不及義，詞義都強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)、事物自身含有的意義，強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)等本身的客觀含義，故用“義”不用“意”。

    又如 和衣而臥、和衷共濟(jì)、和盤(pán)托出、同心合力、貌合神離，用 “和”還是用“合”，不好區(qū)分。

    “和”有連帶的意思。 “和衣而臥”，不脫衣服睡覺(jué)，用“和”，連帶著衣服睡下的意思。“和盤(pán)托出”的“和”同樣的含義。“和衷共濟(jì)”， 比喻同心協(xié)力，共同克服困難，“和”和諧、和睦的意思，不能用“合”。

    “合”是結(jié)合到一起的意思。“貌合神離”， 合、離相對(duì)，表面上關(guān)系很密切，實(shí)際上懷著兩條心，故不能用“和”。“同心合力”也是同樣的道理。