北京新高考方案出爐 2010年分數不再是惟一標準

　　本市高中課改確定高中教育培養有四個方向：高中畢業直接就業方向、人文學科方向、理工學科方向和藝術或體育學科方向。這四個方向實際對學生是低、中、高三個層次的要求，而在2010年新課改后的高考錄取中，綜合素質評價將對高端學生的錄取工作起到重要作用。它可以成為高校“錄低不錄高”的依據，也可以成為學校退檔理由。

　　高中學生的綜合素質評價主要包括6項具體指標：非必選模塊的學習記錄、研究性學習情況、會考等級記錄、身體素質狀況、德育以及教師評語。

　　業內專家透露，在2010年的高考錄取中，高校、特別是重點高校將在很大程度上參考學生的綜合素質評價內容，其中非必選模塊成績記錄、研究性學習以及會考等級將成為高校進行專業錄取時的重要依據。如某校提檔分數線為600分，兩個學生一個考了610分，一個考了620分，都過了提檔線，但是620分的學生在研究性學習和非必選模塊的記錄上，沒有與所報考專業相關的內容，或所記錄內容不如分數低的同學出色，那么學校就可以“錄低不錄高”，放棄620分的學生而錄取610分的考生。同樣，如果學校發現學生的綜合素質評價內容幾乎沒有與其所報專業相關的記錄，也可以將學生直接退檔。

　　此后的一年半時間，首批進入課改的學生將涉及大量非必選模塊課程，因為非必選模塊課程和研究性學習將對今后的高考起重要作用，而其設置自主權卻由學校掌握，所以市教委要求學校在寒假前要拿出今后一年半的具體排課方案。由于各高中之間的差異，每個學校都將有不同的課程。新高考方案的實施將促使高中向差異化方向發展，而高中教育也將更注重學生的個性化培養。 

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