2008年高考生物指導(dǎo)：要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)

　　生物要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)

　　主講人：東北育才學(xué)校生物備課組組長 劉秋菊

　　把握復(fù)習(xí)的內(nèi)容和方向：生物試題在內(nèi)容上仍突出主干知識(shí)的考查，同時(shí)注重選修內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)的考查。其中“細(xì)胞和細(xì)胞工程”單獨(dú)出非選擇題的機(jī)會(huì)不大，要注意它和其它相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系。“新陳代謝”這部分每年的比例都很大，而且多是理論聯(lián)系實(shí)際，所以這部分知識(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。“調(diào)節(jié)與免疫”，教材講的內(nèi)容不難，年年有題。“遺傳與進(jìn)化”在每年試題中所占的分?jǐn)?shù)比例和“新陳代謝”差不多，而且出非選擇題的可能性仍然很大。“生物與環(huán)境”這部分內(nèi)容所占比例較小。今年的高考試題仍然可能在遺傳和代謝兩部分內(nèi)容中出大題。

　　回歸教材，梳理知識(shí)：很多學(xué)生認(rèn)為生物知識(shí)多而雜，需記憶的也多，所以用死記硬背的方法來復(fù)習(xí)。由于不注重理解，學(xué)生就會(huì)感覺生物學(xué)科學(xué)起來思路不清晰，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　第一，要通讀教材、會(huì)讀教材，包括一些前言，小資料等也要注意。第一冊、第三冊教材要重點(diǎn)看，第二冊主要通過做題加強(qiáng)訓(xùn)練。由于時(shí)間緊張，可有計(jì)劃地每天看一章或一節(jié)內(nèi)容，做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)看；第二，不能隔了幾天才學(xué)或有生物課再把課本拿出來；第三，不能用復(fù)習(xí)資料代替讀教材。不少同學(xué)重做題輕課本，把書本扔在一邊，希望靠做題來提高成績，這是學(xué)習(xí)生物的誤區(qū)。

　　提高答題的準(zhǔn)確率：理綜合生物雖然只有72分，但考察廣度有所拓展，題目更加靈活。因?yàn)轭}目只有7道，提高答題的準(zhǔn)確率尤為重要。

　　很多學(xué)生認(rèn)為非選擇題答起來很困難，其實(shí)有的題目就是書上的原話，所以回歸課本，找出每一節(jié)的關(guān)鍵詞，找出教材完整的陳述觀點(diǎn)并加強(qiáng)理解和記憶非常重要。

　　書面表述能力除了文字表述外，還包括圖表繪制能力，不可忽視。

　　加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)：生物成績的差異很大程度由實(shí)驗(yàn)題的區(qū)分度來決定，實(shí)驗(yàn)需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，還要多做一些題，多見題型才能總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的精髓。最后就是要反思，經(jīng)常對(duì)自己所做的實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行分析和總結(jié)。