高考作文評判新規各方關注 何不改改思路？

　　備受各界矚目的2008年普通高等學校招生全國統一考試大綱已經“出爐”。值得關注的是，語文在寫作的“基礎等級”中加了一個注解，即每錯一個字扣一分，重復不計。

　　錯一字扣一分，這一新規猶如一顆炸彈，在老師和學生心中炸開了花，臨考的學生們倍感巨大壓力。在高考競賽場上，一分之差就意味著掉在了千人萬人之后，意味著一生的命運都有可能因之改變。而一篇800字的作文，一不小心錯上十多二十個字的學生大有人在。

　　在全國城鄉普遍實行免費義務教育。繼續增加農村義務教育公用經費，提高保障水平。

　　新規如此嚴苛，有其現實理由，那就是現在的學生們文字功底越來越差。原因何在？多半要歸之于電腦網絡的普及以及手機短信的流行———大部分中小學生在聊天打字時都使用拼音輸入法，為求速度不加分辨大量使用同音字，從而形成一個錯別字泛濫的環境。在這樣一個錯別字泛濫的環境中，他們既是錯別字的制造者，也是接受者，時間一久，他們已根本分不清正謬，并且養成一種寫作時對文字的正誤毫不在意的習慣。要糾正這一點，學校教育尤為關鍵，而動用“高考指揮棒”當然非常有效，“錯一字扣一分”的警告將猶如一把達摩克利斯劍懸在每個考生的頭頂，提醒著他們平時一定要養成不寫錯別字的習慣，考試才不會錯別字連篇。然而更多的人卻對此表示不理解，最大的疑惑是：高考作文究竟考什么？

　　作文考的是思想才華，考的是謀篇布局，而不是咬文嚼字，這點是無疑的。因此，作文中“一個錯字就扣一分”的規定將考查的重點放在文字的正誤上，就顯然有些本末倒置，輕重不分了。一些思想和文采都達到一定高度的好作文，如果因為幾個錯別字而拿不到高分，就可能會有埋沒人才之憾了。

　　利和弊都如此明顯，向左還是向右，確實是個難題。其實，筆者以為，在二者之間還有第三條路可走。要動用“高考指揮棒”來規范和促進學生們不寫錯別字，不一定要在作文中動腦筋，語文考試中的題型很多，對錯別字的考查可以滲透在其他題目中，并增加一定的分值，同樣也能起到強化文字功底的作用。如此，又為何不能改改思路呢？