班主任支招：孩子瘋狂迷戀網絡小說怎么辦？

　　記得當年上中學剛剛接觸金庸先生的武俠小說時，是8本裝的《天龍八部》，那種喜歡的勁兒，別提了。最經典的是把里面的大段大段的文字背誦下來，直到現在還記得“一天二龍三夜叉四乾闥婆五阿修羅六迦樓羅……”這種記憶在看日本動畫片《天空戰記》時又復習了一遍。此外，最瘋狂的一次是用了寒假的兩個晚上看完了《俠客行》，我這人看書特慢，這就是最快速度了，因為白天不敢看，晚上在被窩里挑燈夜讀。當然太白先生的俠氣詩篇也背了下來：“趙客縵胡纓,吳鉤霜雪明。銀鞍照白馬,颯沓如流星”也是從那個時候開始，才真正認識到有一種小說，在娛樂心情的同時，可以教給人“俠之大者，為國為民”的豪情�！缎Π两�湖》的政治寓言，《鹿鼎記》的歷史諧趣，《射雕英雄傳》的民族大義和《倚天屠龍記》以及《神雕俠侶》的柔情，讓人難舍難離，吃不下飯，睡不著覺。

　　武俠小說給了不少做不了大俠的男人們一個自戀自省的機會和空間。

　　時間過得飛快，轉眼我的學生也開始迷戀網絡小說。這是一種更加令人瘋狂的讀物。之所以說它瘋狂，原因有二：首先是它的部頭，動轍有幾塊板磚那么大那么厚，其次，它的開放式結局和一再的續集還有主人公的生生死死，讓人琢磨不透作者的意圖----是為了把故事寫得圓滿呢還是為了把字數寫得足夠多？令人費解，但流行就是必然，存在即有道理，這是我一直奉行的信條。

　　過年了，從在讀高中的學生那里得知。有許多老師的對待網絡小說的做法是很不理智的。見書就沒收，沒收就撕掉銷毀。學生呢？與其毀于他人之手不若我先毀之，把大部頭的書撕成幾頁幾頁，在課堂上偷偷地看，影響更壞。那么孩子迷戀網絡小說怎么辦呢？我們就給家長、老師和孩子們支幾招。

　　首先，要辯證的看待網絡小說。

　　有人把網絡小說叫做“精神鴉片”，是毒害孩子的“毒草”云云。說這種話的多半是沒有讀過網絡小說的。我看網絡小說至少有以下幾個好處：

　　1。網絡小說是中國魔幻小說的孵化基地。它們來源于民眾也影響了民眾，開啟了中國人麻木已久的魔幻神經。像《誅仙》，就是極好的一部作品，不但有曲折的情節而且也有很深的文學功底。

　　2.開創了中國長篇小說創作和出版的一個新時代。以前小說創作給人一種相當神圣的感覺，好像不是破萬卷書或行萬里路就缺乏話語權。雖然像《悟空傳》這樣的極品很少出現，但總要給老百姓一個選擇和評價的機會吧？

　　當然說到網絡小說，也要說說那些被稱為YY小說的作品們，有得確實很黃很暴力。雖然有不錯的故事架構，也有娛樂性，但其過于輕浮的男女之間那些事兒的細節描寫，過于夸大“人定勝天”的思想，就有失文學作品的本意。這可以說是其短處之一。其二，畢竟是快餐文化，魚目混珠，龍蛇混雜，良莠難辨不說，關鍵是沒有一個明確的主題寫成了流水帳，或者缺乏讓人讀過之后有所思的思想。因為真正打動人的不是超人的武功或無厘頭的笑話，而是作者要通過小說表達一種怎樣讓人的心靈為之震撼的思想。我想這是大量網絡小說所缺乏的。

　　其次，要指導，不要打倒。

　　孩子畢竟是孩子，對于新生事物的接受能力就是強。流行的東西就是好的，是他們信奉的信條。如果一味地堵，孩子在這里失去的東西必定會在其他地方找回來。比如，他們不看YY小說，可以看YY電影，可以玩很黃很暴力的游戲，失之東隅收之桑隅，有什么區別呢？有人迷日本動漫，就應該允許有人迷網絡小說呀。關鍵還是要引導孩子如何辨別真藝術和假文學。這才是做家長和老師的所應該下大力氣去做的。

　　第三，先君子后小人。

　　做老師的，就要有自己的章程。這點不假，但是要把話撂前頭，比如“發現上課看閑書（當然不止是網絡小說這么簡單）的怎樣怎樣”，這樣，有言在先，犯者也不至于思想上想不通。

　　第四，承認代溝的存在，多讀，多溝通。

　　家長那個年代看的武俠小說，其實也在禁書之列。開頭幾年，我們所看到的武俠小說清一色是D版的。老師不允許，大家還不是看完了“飛雪連天射白鷺，笑書神俠倚碧鴛”？許州官放火就要許百姓點燈呀。當然，我們也可以跟孩子一起看，看究竟是什么在吸引孩子們的眼球？多溝通，只有溝通才是解決心病最對癥的良藥。