過來人指點(diǎn)高考語文：多利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀

　　用思考垂釣思想

　　在我寫這篇文章之前，總是想著高三時(shí)我的語文老師常常對(duì)我說的一句話，以思考垂釣思想。我們都是從小學(xué)一年級(jí)就開始接觸“語文”這個(gè)科目，它的內(nèi)涵，于我而言，從最初的識(shí)字背書，到現(xiàn)在的感悟體味。語文比較抽象，而它有時(shí)候又很實(shí)在，要想去學(xué)好它，去好好地應(yīng)用它，用一顆虔誠的、無羈的心靈去接受去對(duì)待，是最重要的。

　　要好好學(xué)語文，僅僅高三一年是絕對(duì)絕對(duì)不行的。希望這篇文章不僅僅是高三的同學(xué)才看到。每一年每一年，最好都花時(shí)間去閱讀，去摘錄，去背一些經(jīng)典篇目，從小開始，在長時(shí)間中，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的語感、自己的文字掌控能力在一天一天地提高。在閱讀中，體味人生百態(tài)世間冷暖，感受古典風(fēng)韻歷史遺風(fēng)，學(xué)會(huì)傾心思考用情感懷，一切的一切中，是一次心靈的洗滌，靈魂的澄澈，而那個(gè)時(shí)候語文就不僅僅是語文了，而是與大師的對(duì)話與經(jīng)典的溝通，你是在用思考垂釣思想。

　　當(dāng)然僅僅有一定的閱讀量并不一定能夠保證你的寫作能力，如何將所讀的轉(zhuǎn)化為自己的能力應(yīng)該是困擾很多人的問題。也許我們每天都在閱讀，雜志、報(bào)紙、小說，而真正能被自己吸收記憶運(yùn)用的卻是少之又少。這個(gè)時(shí)候，常常準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本就顯得很有用。有見地的句子，有思想的片段，有內(nèi)涵的、有深度的見解，以及華麗可歆的句子都是很好的錄用對(duì)象。時(shí)常翻翻看看，記記背背，將它們運(yùn)用到你的文章中，模仿相同的寫作方式，是提高文章的文化程度、語言的精致水平的一個(gè)很好的路徑。我思故我在，在閱讀中保持自己的思想，常常寫些讀后感，記錄下自己的思法、感悟，在不知不覺中，會(huì)慢慢提升自己思想的深度。

　　在平常的學(xué)習(xí)生活中，比如語文課，跟著老師的思路十分重要，隨著他的腳步去體會(huì)一篇文章，一段人生，從他的角度去感知。在別的閱讀中以同樣的方式去學(xué)習(xí)，去認(rèn)知，當(dāng)然也要時(shí)時(shí)記錄自己的感想。語文課并非沒有作用，認(rèn)真又要有效果地聽一堂課往往很重要，這往往又十分難做到。通過一堂課能夠收獲的東西往往也很少。所以課下自己去找一些相關(guān)資料補(bǔ)充知識(shí)，擴(kuò)展視野，是提高一個(gè)人語文水平和能力很好的方法。比如學(xué)習(xí)一篇名著，課本里的往往只有節(jié)選，你就可以去找原文閱讀，去找相關(guān)的電影資料，去搜尋這個(gè)作者的其他作品來整體感知一種文化氛圍一種寫作手法和一種心靈體驗(yàn)。平常寫寫看看，真正地以思考垂釣思想。

　　另外，古典詩詞我覺得真的非常重要。常常大聲誦讀用心聆聽，不時(shí)背上一兩段經(jīng)典名篇，不要嫌麻煩，當(dāng)你不自覺地“脫筆而出”時(shí)，那就達(dá)到一種境界了。

　　總而言之，學(xué)習(xí)語文，有自己的閱讀，有自己的思想，并轉(zhuǎn)化為一種自己的東西是關(guān)鍵。常常記在心里，以思考垂釣思想吧。