港校招生展開首輪攻勢 廣州成兵家必爭之地

　　2008年剛開頭，香港高校就拉開了內地招生的序幕，已有包括香港大學、香港中文大學、香港教育學院等在內的多家高校通過各種方式發布了其2008年的內地招生相關事宜。

　　除了利用官方網站、大眾媒體傳播招生訊號之外，有學校已經開始了招生宣傳行動，毗鄰香港的廣州更是港校的兵家必爭之地。1月10日下午，記者就在華南師大附中碰到一個來自香港高校的“學生招生宣傳團隊”———畢業于華南師范大學附屬中學，現就讀于香港科技大學的四個女生帶著學校的宣傳資料到母校做演講，臺下，幾十個華附的學生認真看著文字介紹和幻燈片等資料。“我們是利用寒假時間過來母校作介紹的，主要是讓更多有去香港讀書打算的學生可以更詳細地了解科大的情況。”成員之一Sherrill說。

　　無獨有偶，1月8日，一場香港中文大學的招生宣講會在中山大學舉行，雖然臨近考試，但是宣講會還是吸引了近百人的參加。“去香港讀書是我的夢想，雖然大學沒有去成，還有研究生的機會。”就讀于中山大學新聞系的達仔這樣說。

　　眾多優勢吸引內地學子

　　由于特殊的歷史背景，香港受到西方的影響更大，在教育觀念和體制上，更是與國外一脈相承。香港高校同樣崇尚自由，強調主動，它們給予學生很大的自主權，學生必須獨立學習，同樣強調團隊合作學習。“當初選擇香港的學校，就是看重自由的學習氛圍，自己有更大的鍛煉和成長空間。”目前就讀于香港科技大學的Michelle說。“香港高校豐富的教學資源也是一大優勢，這也是它可以支持學生更獨立自主學習的條件之一。”華南師范大學附屬中學校長吳穎民說，“香港正規高校的生均資源肯定多過國內的大學，包括圖書館資源、實驗設備等其他可以利用的教學資源，都比很多內地高校豐富。在師資資源上，香港高校的很多老師都是外國教授，大部分有海外留學經歷，他們國際化的教學理論和課程也是很多內地高校難以匹敵的。”

　　“我自己很喜歡電影藝術，對于電影有很深的感受，想在這一方面有一些造詣。”內地的大學相關專業都不能讓達仔滿意，于是，他把目光放到了香港，“香港的學術自由的氛圍也是我去香港的重要原因之一。”達仔覺得內地的大學對于學生的發展還是沒有達到自由的程度。但是他本身就十分向往自己的學習環境。也希望在那樣的環境中學習知識，讓自己有更多的思考。

　　良好的就業前景也是近年來內地赴港讀書熱的原因之一，據“在港內地畢業生聯誼會”的一份《年報》調查，250名調查對象中，99%的內地在港求學學子都想留港，卻只有7%的內地生能夠成功留港。香港中文大學大三學生曉慧來自山東，她說，在香港度過了三年，她已經適應也喜歡上這個城市，父母也希望她可以留在香港工作。“但是，對于從內地到香港讀書的學生，留港工作并不是一件容易的事情。從今年9月起，畢業后可以申請最多一年的逗留時間，找到工作的機會應該更大了。”

　　“英語最難過的是寫作關”

　　“去香港讀書，首先要過的就是‘英語關’。”華南師范大學附屬中學吳校長認為對內地學生來說，去港校讀書最大的障礙是英語。“并不是簡單的英語對話，你面對的是全英文教學，包括聽課、回答問題、和老師同學交流、完成作業、討論和論文，所有的都是用英語。不能過這一關，你就無法適應最基本的學習、生活。”

　　“一開始到香港，什么都不習慣，尤其是語言。”三年前，曉慧從山東考進了香港中文大學，談起剛進入大學的生活時，語言問題就被她列在了首位。“你學習一種語言和你要把它當做日常語言來應用，中間還有很大的差距，剛開始，你甚至會覺得連去食堂吃飯都不方便。”

　　香港科技大學“學生招生宣傳團隊”的三個女生也表示，無論原來你的英語多好，肯定不夠，肯定要適應一段時間，只是適應期的長短不同。“開始最不適應的是用英語寫作業，高中雖然也有英語作文，但都是老一套，真正到寫報告寫論文，根本不管用，得狠花一番功夫來惡補。”Sherrill笑說開始寫英文報告時一度要發瘋。“但其實也不恐怖，一般同學都能適應，我的英文原來就一般，一個多月差不多就基本適應了。”Michelle說，“和我們一起的‘零年級’的同學基本都適應了。”

　　“不會主動覓食的學生不宜選擇港校”

　　去年，就讀于香港科技大學的一湖南學子失蹤事件和一博士跳樓事件引發了內地學生是否適合去香港高校讀書的話題。“并不是每一個內地學生都適合去香港高校。”華南師范大學附屬中學已經成為香港高校的必爭之地，但對于選擇內地高校還是香港高校，吳校長認為應該根據學生的特點、專業方向、家庭條件等因素全面考慮。“香港高校自由的氛圍對學生的自律性提出了較高的要求，自制力不強的學生就不適合；適應了圈養的內地學生不具備主動覓食的習慣，不會主動學習，這樣的學生也不宜選擇香港高校。”

　　“香港高校的自由學習并不意味著輕松，反而需要更加努力。經過一年的學習，我覺得最大壓力來自課業。”Michelle說，“我們平均每天只有三節課，大量的時間自由安排，你得自己找東西學，自己來填充這些課余時間。首先是課堂的容量都非常大，不僅要做好預習，課后復習消化也要自己安排時間；另外，學校也很強調參與各種活動，這也要合理安排時間。”

　　香港中文大學大三學生曉慧說，“能夠進香港學校的內地生一般都成績突出，課業競爭也就更加激烈，而且這里的課業成績和平時表現緊密掛鉤，不像內地大學可以臨時抱佛腳，這要求整個學期、每次課堂和作業都認真對待，不能放松。”

　　“在香港高校，抄襲是被絕對禁止的，作業的每一句話都必須是自己的原創，凡是引用別人的必須標注。”Sherrill強調說，“作業都要交一份電子版，老師隨便復制一個句子到互聯網上，如果搜出一摸一樣的，又沒有引號或者標注，就算抄襲。所以對作業也沒有隨便應付的可能。”

　　“港校沒有班集體主動溝通最重要”

　　“我有個來自黑龍江的同學，比較內向，不太喜歡主動和別人交流。他都不太去食堂和大家一起吃飯，總是在宿舍吃面包，為了儲存食物，他還買了臺冰箱放在宿舍。去年，他有一個星期都沒有出過宿舍門。”香港科技大學的Michelle說。

　　據Michelle介紹，香港科技大學沒有班級的概念，沒有班主任和輔導員，上不同的課就和不同的學生在一起。宿舍也是最多三人一間，多為兩人間，如果不能配合，還可以申請一人住一間，相當自由。“所有的通知都是郵件發送，沒有人會向你傳達消息，都得自己主動去看，去關注。”據了解，這種情況在香港高校非常普遍。“學校、宿舍里也會舉行一些聯誼的交流活動，但不會強制誰參加，所以也要主動。”

　　相比較香港本地學生，內地學生被認為不夠主動，常有抱團現象。對此，香港中文大學大三學生曉慧并不贊同：“內地來的學生一開始肯定會主要跟內地的學生在一起，但是時間長了，大家適應了香港的學習生活之后，就會自然而然地與香港學生交流。內地學生并沒有那么嚴重的‘抱團現象’，有也是個別的，我周圍的內地學生都和香港同學相處得很好，我也有很多香港朋友。”