手拿六個保送資格的四中牛人 闊談高中競賽
2007-11-14 10:14:12北京四中文章作者：郭一鳴
題記：該文作者郭一鳴同學手拿六個保送資格（高二化初賽一等獎，決賽二等獎；高三化初賽一等獎，決賽一等獎；數初賽一等獎，決賽二等獎；另外高三數化初賽都是北京第一）。被論壇的學弟學妹尊稱為北京四中07屆競賽最大的牛人，此人的一番競賽心得，可謂不可不看！
原文如下：
關于競賽
高中三年的學科競賽，一直以來都是十分激動人心的。初中時大家或許沒有參加過真正的全國競賽（初中的全國競賽基本都是各省分別閱卷評獎的），而到了高中，每一個競賽學科(數學、物理、化學、生物、信息技術)都會有一個全國初賽，初賽過關，經過復試選拔、集訓，就進入全國決賽，如果再次取得好成績的話，就進入國家集訓隊，再選拔，參加國際競賽……當然這確實有點太遙遠了，大家如果真的有志于競賽事業的話，倒是應該先腳踏實地地打好基礎，至于全國競賽、國際競賽，倒是可以等到以后有了一定實力再去作相應準備，現在不妨把這些當作是自己努力的方向吧。
首先，先對高中學科競賽作一個整體的解釋。
高中學科競賽的宗旨是提高大家在各學科上的綜合能力和認知水平。如果大家覺得這種話太不具體的話，實際就是說參加學科競賽可以提高大家的思維素質，而且使得在某一學科上的學習更有效率。而且，如果在各學科競賽的全國初賽中取得一等獎的話，更可以獲得20分的高考加分和高校錄取保送資格。這似乎也是很有誘惑力的。
但是，這里我也想給大家提一點建議：
首先必須強調的一點，要想搞好競賽，必須發自內心地熱愛自己學習的內容。單純地為了取得加分或者保送資格而從事競賽活動的同學，最后很少能真正取得好成績。所以，希望大家還是抱著熱愛科學的態度從事競賽工作吧。
其次，如果在某一學科上因為成績突出而免修，那么你就有額外的時間來準備競賽內容了，這也是四中對競賽成績優秀的同學的一種照顧。當然，如果沒有取得免修資格，在課堂上準備競賽也不是不可以，但是效率就低得多了。
最后，搞競賽的同時，一定要保證充分的課內知識學習時間。因為競賽而荒廢了課內學習，絕對是得不償失的。特別是對同時準備幾科競賽的同學，更要做好計劃，給自己留出充足的時間學習課內內容。而另一方面，有一些同學學競賽就是為了鞏固相應的課內知識，當然不能說完全沒有效果，但競賽班畢竟不是補課班，這樣的做法效果不會太好。像高二下學期準備初賽時，老師在前面復習學過的知識，有些同學就在下面寫作業，這樣的話還不如退掉算了。
接下來，就為大家做一下各學科競賽的簡要介紹。
高一、高二的數學競賽，規模不大（比如北京市數學邀請賽），大家可以拿這些來練手；全國高中數學聯賽是在高三上學期舉行，分為一試和二試，一試的內容較淺，選擇填空解答題都有，100分鐘；二試就要求大家有較高的競賽水平了，三道解答題兩個小時。最后評獎是一試、二試綜合判分。
全國高中生物理競賽在高二下學期舉行，初賽通過的話會進入復試，題目自然要難一些；復試也通過的話，最后是實驗加試，考驗大家的實驗水平；如果通過了，就能拿到一等獎了。
高一高二的化學競賽都是北京市級的，全國高中生化學競賽也在高三上學期舉行。內容上還是要求大家有一些競賽知識的，不過化學競賽的好處在于既沒有復試，也不考實驗，只要一次成績突出就能滿載而歸，當然這也是它的風險所在。
全國高中生生物競賽也是在高二下學期舉行。初賽通過的話，沒有復試，但是也要進行實驗加試；加試通過就是一等獎了。生物競賽的規模一直不如數理化，但是咱們學校的生物競賽成績還是不錯的。
信息技術競賽一直以來都是謎一樣的，我對這項競賽幾乎一無所知，所以也就沒法說明了。
大概的情況大家已經了解了。接下來，我就針對關于如何從事競賽工作的問題提一些建議，當然都是我個人的體會了。
首先，討論一下各科競賽共性的問題。
比如，選擇合適的競賽小組很重要。對于物理和化學，學校的競賽小組已經足夠好了，一般不需要在外面報班；學校的數學小組也不錯，不過似乎一直沒有物理和化學小組成功，可以考慮在外面參加競賽班（比如北京數學學校）；生物小組學校里似乎沒有開設（現在有沒有我也不知道），當然就只好在外面參加了。
又比如，選擇一本好的參考書，幾乎和選擇合適的競賽小組同樣重要(如果你在家也經常看書做題的話)。一般著名出版社、著名作者、著名學校的競賽參考書都不會差，但是哪一本最適合自己卻不是別人決定的，所以大家最好在廣泛征求老師意見的基礎上，選擇最適合自己的參考書。
下面是我對各科競賽的一點體會。（個人意見僅供參考）
數學競賽
數學競賽是唯一貫穿十二年基礎教育的競賽，各種各樣的奧數班都是從娃娃抓起的，所以如果從小搞數學競賽的話，因為有多年的知識、經驗積淀，到了高中自然會相對比別人輕松一些；不過沒怎么搞過競賽的同學也不用灰心，因為截止到初賽一試，考試的內容都不會離書本太遠，只要大家有發散思維、類比聯想、靈活應變的能力就能取得好成績，學過競賽知識的同學只不過在個別地方比其他人多知道一些而已，并不見得有多大差距。
對于那些本來就專門從事數學競賽的同學來講，高中競賽的難度，確實比初中大大地提高了。高中競賽比初中加入了諸如解析幾何、立體幾何、復數與向量的內容，但這些并不是真正的難點；高中競賽對思維深度和靈活性的要求遠遠高于初中競賽——比如組合數學和平面幾何，都是初中競賽就有的內容，但是高中的組合數學和平面幾何題目，除了會用到更多的定理之外，還要求大家處理問題更加靈活機智。所以高中數學競賽的學習，更偏重于對數學思想的培養。
當然，以上說的這些，在初賽之前體現的還不明顯；所以也不必過于慌張。市面上很多高中數學奧賽輔導書，里面的題目都是決賽水平的內容，自然要比初賽水平高很多，所以看不懂是正常的，也沒有必要看得太懂（除非是對于已經進入決賽的同學），如果僅僅因為剛上高中時買了這樣一本誤人子弟的參考書，就對高中數學競賽徹底失去了信心的話，確實是很遺憾的，因為至少很多高中競賽還是很簡單的。
而對于那些初中沒怎么參加過數學競賽的同學，想要在數學競賽中取得太好的成績（比如進決賽），總會比較困難的。但是，如果僅僅想在初賽中取得成績，卻并不是那么困難的事。只要把課內知識做到鞏固，然后挑一本適合自己水平的、比較基礎的數學競賽書，或者報一個競賽輔導班，只要能夠堅持下來，在初賽中獲獎也完全不是問題。
物理競賽
大家都知道，高中物理的內容其實和初中差不多，只不過研究問題更加深入而已，高中物理競賽也是如此。物理競賽的題目一般要求大家同時具備較好的直觀想象能力和精確嚴謹的抽象邏輯和運算能力，需要用到的知識并不都是高中內容，所以參加競賽小組還是必要的。物理競賽突出的同學一般數學成績也很好，因為物理的計算題對同學的數學水平要求很高，較難的物理題還可能用到微積分等大學數學工具，因此搞物理競賽不要偏廢其他理科，尤其是數學，否則很難學好。
物理競賽的一大特點就是公式很多，從某種意義上來講比數學競賽還要多。有些公式是課內的，有些是課外的；于是很多同學見到一道題會不知道用什么公式好。對于這種情況，首先要確保公式記憶準確，當然如果能做到公式之間的互推更好；然后要把每一個公式的適用范圍搞清，因為在錯誤的場合應用錯誤的公式會導致完全的失敗；最后就是多做題了，有時同一道題用好幾個公式都能解，但是有的簡單有的麻煩，如果做題多就能正確地選取簡單的公式來計算了。
學校的物理競賽小組水平很高，一般只要能堅持上下來，初賽肯定能拿到獎（混日子的除外），當然是一等獎還是三等獎就看大家是不是努力了。物理競賽和數學一樣注重積累，如果平時積累的多，考試時當然就更得心應手。
化學競賽
化學競賽與數學的最大不同點，就在于大家基本上是站在同一起跑線上，因為化學是初三才開始學習的科目。所以即使初中沒有搞過化學競賽也完全不會吃虧，因為初中競賽水平很低，不會對高中有什么影響。
高中化學競賽的內容，離課內的知識比較遠。雖然很多知識點都是從課內知識發展出來的。大家學習課內化學，也許會覺得復雜、麻煩，覺得知識點特別瑣碎難記，這是因為課內水平的化學不是一個完整的體系，而且考試經常把注意力集中在不是特別重要的地方。但是如果學習了競賽化學，就會逐漸地感覺到化學體系的嚴謹性和規律性。比如，元素周期表上那么多元素，想一一記住它們的性質似乎是不可能的事，但是如果掌握了規律的話，這也并不是太困難的事。所以學習競賽化學，對于理清課內化學的思路，還是很有好處的。
對于有志于參加化學競賽的同學，最簡單的辦法就是參加學校內的化學小組。課下可以找一些書來看，具體看什么書可以問老師。因為化學小組的時間畢竟有限，課下看看書、做做題還是有必要的。這里最重要的一點，就是持之以恒。因為有時課上講的東西有些難以理解（比如高一寒假講的原子結構），很多同學就在這個時候半途而廢了。其實只要把這一段時間挺過去，后面就會比較輕松了。有時，學校也會請一些有名的競賽教練來給大家上課，他們的課還都是十分有啟發性的，能夠對大家的學習起很大的幫助作用。所以遇到這樣的機會，也千萬不要錯過。
生物競賽
和化學一樣，生物競賽也是從零開始的，所以沒接觸過的同學不必有顧慮。生物競賽的內容主要是課內的拓展和加深，另外也有一些添加的內容，比如動植物形態生理等等。生物競賽對自學的要求是最高的，因為上課的時間實在有限，而需要掌握的知識又太多，不可能在上課時就全部記住，所以要在生物競賽中取得好成績，必然要在課下付出大量的努力。
生物競賽和課內知識很不相同，會有大量的東西需要背誦，比如分類學方面各個綱、目、科的鑒定特征，細胞生物學方面細胞各部件工作的機理，生物化學方面的反應流程等等（生物因此獲得了“理科中的文科”的美譽）。但是，沉浸于細枝末節的記憶，而忽略了對整體的把握才是最危險的，一定要先把知識的總體脈絡理清楚，然后再進行記憶。記憶的時候也要多運用各種記憶方法，比如類比記憶、聯想記憶、直觀記憶等等。
參加一門高中學科競賽，所得到的好處一定比大家想象的要多。不但開闊眼界、增長知識，又能帶動課內的學習；不但對高考升學會有幫助，更能給我們留下美好的回憶。希望每個同學都能夠在學科競賽中，取得自己理想的成績。
